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大庆五十五中学初三语文学科期末考试试题答案
1嗷嗷( áo )待哺 休qì(憩 ) 昂([áng )首长嘶 驰chěng( 骋 )
2． D 3．C 4．B 5．厦门公交纵火嫌犯被当场烧死
6、
7、高者挂罥长林梢；秋风萧瑟；
风掣红旗冻不翻；白露未晞
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；
念此私自愧，尽日不能忘。
8．（1）
（2）
（3）
9、①小孩子  ②酣畅、痛快③消失、断绝④以……为宝10、A
11、①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。②并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有真正好的书法能保存下来罢了。
12、《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
13．接受并战胜苦难，就会走向成功。（共2分，引原文不给分，概括不全面可酌情扣分）
14．比喻论证。（1分）
15．证明了“苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富”这一道理。或证明了“接受并战胜苦难，，就会走向成功”这一道理。例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》。例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯。（表述2分，举例1分）
16．采用比喻的修辞方法（比喻论证），（1分）论述了在困难面前要吸取经验与教训，接受挑战，磨炼意志，从而增强战胜艰难困苦的勇气，走向成功。（2分）
17．联系生活实际，说出遭到的困难（1分）；写出面对困难的过程（1分）；谈出从中得到的启示（1分）。
18.通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。
（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟
19.第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？
主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。
20.第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。
21.你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？
点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。
22.如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。
①：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。
②：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。
译文如下： 世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不能说它的味道不好，但是它的形状太不受看了。写字的法则的失传，将及五十年了。近来（有的人）稍微知道书法是“写”出来的，但是能达到前代高手水平的，恐怕没有三两个人。前代的人对于书法大多是行家里手，但是只有德才兼备的人（的书迹）才传流至今。后代的人不懂得这个道理，只从“书法”的表面意义上来追求，却不知道以前善于书法的（人）连同他的书迹一起泯灭了的简直数不胜数（太多了）。假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的书迹也必然珍爱有加。杨凝式（公元873--954.五代书家，历仕梁、唐、晋、汉、周五朝，）用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守呈现于艰难危急的时节。李建中（公元945--1913.宋初书家）清介谨慎温和雅致的性情，让爱他书法的人兼爱他的为人呀。难道不是因为这些才让他们的书迹流传到现在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。