第三课-日本的大化改新.docx

师大附校历史与社会七上前置作业 七年级社会备课组 第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家第三课 日本的大化改新【学习目标】1. 了解日本的古代发展历史，知道最高统治者天皇的由来。2. 了解大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义。3. 了解中日两国古代交流的史实，知道古代中国文化对日本的深远影响4. 分析日本民族的主要特点，明白一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进。【学习重点】日本大化改新的内容和影响【学习难点】古代中国文化对日本的深远影响，分析日本民族的主要特点。【自主学习】阅读教材P40-42，在课本中划出关键信息，然后独立完成下列各题。1. 前后，日本开始出现早期国家。2. 5世纪时，日本统一，国家名称是 ，最高统治者称 ，后改为 。3. 645年，皇室和改革派发动宫廷政变，一举铲除了 势力。4. 646年， 天皇颁布诏书，进行了历史上一次重要的改革 （改革名称），使日本成为 制中央集权国家。5. 701年，日本参照 的律令制度，编订了日本第一部律令法典，成为治国的基础。6. 大化改新后，大和正式改名为 。710年，日本仿造 的式样，建立了新都平城京。7. 10世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的 阶层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。【合作探究】阅读下列材料，分析它们分别属于哪一方面的措施？在当时产生了哪些影响？材料1:改革行政制度，中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。 -改新之诏措施：影响：材料2：废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷（租）,服劳役或纳布代役（庸）交地方土产（调）。 -改新之诏措施：影响：材料3：668年，日本开始引进唐朝法制体系，以中国唐朝永徽律为蓝图，编订一部以刑法为主，诸法合体的法典，建立起律令体制。标志着古代日本国家的律令法体系初步确立和律令制国家的形成。措施：影响：【感悟和提升】1. 通过本节课的学习，请你概况日本民族的特点。2. 学习了日本大化改新，你得到的启示是什么？【课外拓展】阅读下列材料:材料一:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若已身死,应退田者,每至班年,即从收授。材料二:废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。根据材料,请回答：(1) 上述材料反映了什么历史事件?是哪个国家在何时进行的?(2) 材料一、二分别是哪方面的措施?(3)此事件对该国有何重大意义?