时间的计算重难点预设.docx

《时间的计算》重难点突破的预设方案
教学重点：掌握简单的时间单位的换算。
教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
教学过程：
一． 复习导入
1时=（）分 1分=（）秒 60秒=（）分 60分=（）时
这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二． 教学新课
1. 教学例1:
2时=（）分
（1）1时等于多少分？那2时呢？
（2） 学生合作、自主探究。
（3） 反馈。
60+60=120（分）
2时就是2个60分，即60×2=120（分）
（4） 小结。
2. 让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：
3时=（）分 2分=（）秒
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
3. 教学例2：
（1） 多媒体出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：
小明7时30分离家，7时45分到校。
（2） 小明从家到学校用了多少时间呢？
（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。
45-30=15，是15分钟。
4. 小结。
5. 请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三． 巩固练习
1. 完成p62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2. 填空
（1）50分比1时时少（）分，1时比45分多（）分。
（2） 一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是（）时。
3. 竞赛
口头报时，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，给予奖励。
四． 全科总结，回归评价
现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分钟时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。