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第十一单元 整理与复习
【教学目标】
1、回忆全学期的学习，让每个学生都知道自己的复习重点,通过整理促进学生建立良好的知识结构。
2、以一些容量大的、综合性强的题目带动对知识的整理。
3、复习方法灵活多样，培养学生整理复习的能力。
4、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【教学重、难点】
1、重点：以一些容量大的、综合性强的题目带动对知识的整理。
2、难点：进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学课时】15课时

第 1 课时 两位数除以一位数

【课时目标】 1、通过复习和整理，进一步认识两位数除以一位数的特点，计算能力进一步提高。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】 进一步认识两位数除以一位数的特点，提高计算能力。
解决与除法有关的实际问题。
补充练习，延伸深化。
（一）口算。
60÷3=   40÷2=   4×11=  46÷2=
70×5=  88÷8=   82÷2=   39÷3=
50-5=   12+30=  6×20=  48÷8=
（二）列竖式计算（☆要验算）
☆68÷2      90÷6       52÷3
65÷5      89÷4      ☆92÷3
（三）填空。
1、口算46÷2 ，先算（    ）÷ 2，再算（     ）÷ 2，合起来就是（     ）。
2、73÷3，商是（   ）十多，93÷2，商是（   ）十多。
3、一个数的4倍是52，这个数是（    ）
   60是4的（   ）倍，60的4倍是（   ）。
 4、□□÷□=10……2，当除数最小时，被除数是（    ）。
5、□4÷7中，□里最小填（    ），商是两位数；□里最大填（    ），商是一位数。
6、72÷2÷3与72÷（   ）的商是相等的，96÷8与96÷2÷（   ）的商相等。
7、75里面最多有（    ）个9，36里面最多有（   ）个5。
8、39个同学在操场跳绳。每3人一组，可以分成（     ）组。
9、12人打乒乓球。如果都参加单打，可以分成（     ）组；如果都参加双打，可以分成（     ）组。
10、每辆车用4个轮子，45个轮子，最多可以装（    ）辆车。
11、65人去划船，每6人一船，至少需要（    ）只船。
12、幼儿园买来84条毛巾，分给6个班，每班分（   ）条；分给7个班，每班分（   ）条。
13、3个同学要种18棵树，已经种了16棵，还要种（   ）棵。
14、服装厂要做90套队服，已经做了40套，剩下的5天做完，平均每天做（   ）套。
15、3本故事书69元，4本连环画80元。（        ）每本的价格贵一些，贵（      ）元。
16、每支牙膏4元，每把牙刷5元，
   56元可以买（   ）支牙膏。
   62元可以买（   ）把牙刷。
   84元钱买了6条毛巾，每条（  ）元。
（四）解决问题
1、小华到商店里买了5瓶同样的饮料，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少元？
2、一串珠子，按黑、白、白、黑、黑、黑的规律排列。
（1）第12颗珠子是什么颜色？
（2）第38颗珠子是什么颜色？
3、三（1）班有26个男生，22个女生，全班同学平均分成4个小队，每2人用一张课桌，每人发3本数学练习本。
（1）教室里一共有多少张课桌？
（2）平均每个小队有多少名同学？
（3）全班一共需要多少本数学练习本？

【作业设计】
酱油：每瓶4元  食用油：醋：每瓶5元    辣酱：每瓶8元
味精：每袋9元
（1）小明买了2袋味精和1瓶酱油，一共要付多少元？
（2）妈妈买了2桶食用油，付出60元，找回8元。每桶食用油多少元？
（3）给你20元，最多可以买哪几样不同的东西？

第 2 课时 认数
【课时目标】 1、通过复习和整理，进一步认识万以内数的读、写法，会在不同的情境中比较数的相对大小，明确数的组成。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】 明确万以内数的组成，会比较万以内数的大小。
解决相关的实际问题。

补充练习，延伸深化。
（一）填空。
（1）10个百是（   ），10个（  ）是一万。
（2）2500里面有（   ）个一百，一万里面有（    ）个一千。
（3）7005里面有7个（   ）和5个（   ）。
（4）9670是（    ）位数，它的最高位是（   ）位。
（5）5个千、8个百和4个一组成的数是（   ）。
（6）一个数千位上是9，十位上是6，其余数位上是0，这个数是（   ）。
（7）由5、7、、0、3组成的最大四位数（ ）组成的最小四位数是（   ）。
（8）用一个5、一个2和两个0组成只读一个0的四位数是（   ）和（   ）；一个0也不读的四位数是（    ）。
（9）（   ）加上1，就是最小的三位数。
    （   ）减去1，就是最大的四位数。
(10)最大的四位数是（    ），最小的五位数是（   ）。它们相差（   ）。
（二）读数。
 8050       8505        8500       8055       8005
（三）写数。
 九千七百零四          二千零六十
 九千零七十四          二千零六
（四）按规律填数。
  （1）2997、2998、2999、（   ）
  （2）2700、2800、2900、（   ）
  （3）6080、6090、（  ）、（   ）
（五）下面的数各接近几千？
 5870     4012    4900   7104  
 5003     2895    6044   8002
（六）□里最大能填几？
 5□26 < 5314     3□72 < 3568 
 6000 > □999     8942 > 8 □40
 90÷□=22……3   □÷4 = 3……□
（七）比较大小。（按从小到大顺序排列）
 （1）387   467   500    438   536
 （2）7056   7605   7506   7560   6705
  （3）1800   1080   1008   1088   1808
1、图略
（1）谁家离科技馆最远？谁家离科技馆最近？
（2）谁家离科技馆大约是5000米？
（3）小乐从家出发，经科技馆到小星家大约要走几千米？
（4）小星从家到科技馆比小杰从家到科技馆大约远几千米？
2、思考题
裁缝有一段16米长的布料，每天剪去2米，第几天剪去最后一段？

第 3 课时 千克和克
课时目标：
1、通过复习和整理，进一步认识千克与克的相关知识，提高运用能力。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】进一步认识千克与克的相关知识。
提高综合运用数学知识解决实际问题的能力

补充练习，延伸深化。
一、填空。
  1．千克可以用符号（  ）表示，千克又叫做（   ）。克可以用符号（   ）表示。
 2．给下面括号里填上千克或克。
   数学书大约重300（   ）     梨重160（  ）
   公鸡重2（  ）              鸡蛋55（  ）
   铅球4 （  ）               乒乓球4（  ） 
   一袋水果3（  ）            一盒饼干500（  ）

【作业设计】
（1）2千克=（ ）克           3000克=（ ）千克
     9000克=（  ）千克       7千克=（  ）克
（2）在○里填上>、< 或 =。
     800克○4千克      3千克○3000克
     2千克○1500克     7000克○9千克
（3）15克的铁与15克的头发（   ）重。
（4）有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称（  ）重的物体，最少可以称（  ）重的物体。
（5）把下面各重量从小到大排列。
     500克   5千克    4500克   5400克
   （   ） < （   ） < （   ） < （   ）

第 4 课时 第1.2单元练习
【课时目标】 1、通过不同类型的题目,能对除法、认数这两个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。
2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
【课时重、难点】 能根据不同类型题目的特点,正确的解答.
对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.
一、计算。
1、口算导入：
90÷3=              96-8=               64÷2=
75÷5=              3×14=             48÷4=
3500-500=          7000+1000=         8400-4000=
6×8+3=            200+300=           10000-6000=
2、竖式计算，带☆的要验算。
48÷4=       98÷2=        ☆85÷4=
53÷5=       70÷6=         58÷3=
计算并验算。
二、填空。
1、一个数从右边起第三位是（    ）位，第（    ）位是万位。
2、一个数由3个千、6个百和4个一组成，这个数是（    ）。
3、八千三百写作（    ），二千零五写作（    ）。
4、（  ）÷9=（  ）……（  ），余数最大是（    ）。
5、64÷2=（  ），想：60÷2=（    ）；4÷2=（    ）；（    ）+（    ）=（     ）
6、找规律填数。
2800、2850、2900、2950、（    ）、（     ）。
6060、6070、6080、6090、（    ）、（     ）。
学生自己读题，完成填空。
7、在○里填上“>”“<”“=”。
1002○998     1887○1878     7980○8795     4800○4080
说说比较的方法。
三、下面各数怎样读？你会连一连吗？
二千四百    二千零四十    二千四百零四    二千零四
2404        2004        2400        2044     2040
四、下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）
1、10000比9999大1。  （   ）
2、两数相除，余数是5，除数最小是6。  （   ）
3、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。  （   ）
4、61÷3=2……1。  （   ）
5、在有余数的除法里，商乘除数加余数，结果等于被除数。  （  ）
学生判断，并说出判断的理由。
五、解决生活问题。
1、表1（略）是苏果超市近四天售出饮料的瓶数。
（1）星期四买出的饮料接近（   ）千瓶，星期六买出的饮料大约是（    ）千瓶。
（2）星期（    ）和星期（    ）买出的饮料瓶数差不多。
（3）把这四天买出的饮料瓶树按从多到少的顺序排列。
2、一套漫画书的价格是95元，小芳计划每周存5元零花钱来买，她要存几周的钱才够买这套书？
3、黄老师准备用90张纸装订练习本。（表略）
填写表格。
观察表格，你发现了什么？
4、要组装120辆玩具小汽车，已经装了3小时，还差27辆没装，平均每小时组装多少辆？
5、我们班有51人，坐了4组。每张课桌供2人使用，全班要多少张课桌？请您帮助安排一下每组的张数。
6、老师：5人。学生：91人。平均每辆车要坐多少人？
合计多少人？
观察图，图上有几辆车。
列出算式计算。

【作业设计】
1、用4、8、7三张数字卡片可以组成哪些三位数？
学生摆一摆数字卡片。
全班交流。
2、星期天三（2）班24名同学在王老师的带领下去公园划船。大船租金每条8元，限乘4人；小船租金每条7元，限乘3人。应该如何租船才最省钱？
分析坐大船合算，还是坐小船合算。

第 5课时 加和减
【课时目标】1、通过复习和整理，进一步掌握100以内的两位数加两位数及相应的减法的口算方法，能解决一些实际问题，掌握一些解决问题的方法。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】 进一步掌握100以内的两位数加两位数及相应的减法的口算方法。
进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

补充练习，延伸深化。
（一）列式计算。 
1、甲数是50，乙数比甲数少10，两数一共是(   )。
2、甲数是45，比乙数少10，两数一共是(   )。
3、一个数是20，另一个是这个数的3倍，另一个数是（   ）。两数一共是（   ）。
4、81除以4，商是（   ）余数是（   ）。
5、61千克糖，平均每盒装3千克，可以装（  ）盒，还剩（  ）千克。
6、80的5倍是（   ）；80是5的（   ）；一个数的5倍是80，这个数是（   ）
7、一袋盐重500克，6袋盐重（   ）克，合（   ）千克。
（二）应用题。
1、第一小组3人，每人要做8朵花；第二小组也是3人，一共要做20朵；两个小组一共要做多少朵？
2、5只猴一共采了64个桃。运走了28个桃，剩下的装在3个篮子里，平均每个篮子里有多少个？
3、大汽车有40辆，小汽车比大汽车多10辆。大汽车和小汽车一共有多少辆？
4、黄牛25头，奶牛比黄牛少5头。奶牛和黄牛一共有多少头？
5、足球42元，篮球50元，100元可以买这两样东西，还剩多少元？
6、裤子30元，上衣的价钱是裤子的3倍。
（1）买一套衣服要多少钱？
（2）一件上衣比一条裤子贵多少元？

【作业设计】
1、鸭子有20只，鸡的只数是鸭的2倍。鸡和鸭一共有多少只？
（1）先算鸡的只数。
（2）先算鸡和鸭的只数一共有几个20只。
2、白兔拔了15棵白菜，灰兔拔的棵数是白兔的3倍。
（1）白兔和灰兔一共拔了多少棵？
 ○先算灰兔的拔的棵数。
 ○先算灰兔和白兔的棵数有几个15棵。
（2）白兔比灰兔少拔了多少棵？
 ○先算灰兔的只数。
 ○先算白兔比灰兔少几个15棵。

第 6 课时 24时记时法
【课时目标】1、通过复习和整理，进一步认识24时记时法，会熟练计算经过的时间。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】 进一步认识24时记时法，会熟练计算经过的时间。
提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

补充练习，延伸深化。
（一）用普通记时法表示下面的时刻。
 8：00                21：00
   14：00                24：00
（二）用24时计时法表示下面的时刻。
   上午7时30分            下午2时
   晚上9时                深夜12时
（三）填空。
（1）小星晚上8时睡觉，第二天6时起床，他睡了（  ）小时。
（2）小明早上8：00到校，下午4：00回家，他一天在校（   ）小时。
 （3）上午第4节课是40分钟，从上午10：30上课，到（  ）时（  ）分下课。
 （4）图书馆一天开放7个小时，上午8：30开馆，（     ）闭馆。
 （5）陆老师的工作时间表见下面，她每天工作（     ）小时。
 工 作 时 间 表
 上午    7：30 ---11：30        下午   12：30---16：30
 （6）一个长途汽车站1小时发出6辆汽车，照这样计算，从上午8时到下午4时，共发出（  ）辆车。
 （7）一辆汽车9：00出发，13：00到达，平均每小时行21千米。两地相距多少千米？
五、全课小结，激励评价：
1、通过今天对认数的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？
2、你认为今天谁的表现不错？为什么？
【作业设计】
认识钟。
1、在钟面上，秒针走一圈是（    ）秒，分针走一圈是（    ）分，时针走一圈是（    ）时。
2、在钟面上，分针从数字1走到2，经过了（    ）分；时针从数字1走到2，经过了（    ）时。
3、看钟会说出时间。看着时间会标指针。

第 7 课时 三、四、五单元练习
【课时目标】 1、通过不同类型的题目,能对千克和克、加和减以及24时记时法这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同的题目。
2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
【课时重、难点】 能根据不同类型题目的特点,正确的解答。
对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答。

教学过程：
一、看谁都能口算对。
68+17=        71-24=         900+700=     39+43=
1100-500=     6400-6000=     25+57=       1300-600=
65-29=        39+37=         1200-800      82-34=
二、估一估
1、在得数是四十几的算式后面的□里画“√”。
23+16  □          50-18 □          18+13 □
64+26  □          50-8  □          85-23 □
2、三个杯里的果汁各有多重？（图略）
1号杯里的果汁重（    ）克；
2号杯里的果汁大约重（    ）克；
3号杯里的果汁大约重（    ）克。
3、小明：我重30千克。
   小红：我比小明重得多。
   小芳：我比小明轻一些。
小红大约有多重？在答案下面画“√”。小芳大约有多重？在答案下面画“○”。
    26千克    10千克    50千克    32千克
三、填空。
1、一袋盐重500克，四袋盐重（     ）千克。
2、5千克=（     ）千克      10000克=（     ）千克
   2000克+3000克=（     ）千克     10千克-3千克=（    ）千克
3、在（  ）里填上合适的单位。
    小敏体重26（    ），身高130（    ），她的一本数学书约重300（    ），妈妈买了一块蛋糕重90（    ），爸爸买回一筐苹果重（    ）。
4、中国教育一套节目预报：
   8：15  直播课堂             （      ） 直播课堂
  12：20  考生咨询             （      ） 考生咨询
  18：30  伴随成长             （      ） 伴随成长
  21：45  7天翻翻看            （      ） 7天翻翻看
你能换个说法预报上面的节目吗？
5、小玲买4千克西红柿用去8元，1千克西红柿（    ）元。小强用10元可以买（     ）千克这样的西红柿。
6、图略
（1）小明从家去学校有（    ）条路线；经过（    ）到学校更近，是（    ）米。
（2）小明从家到公园，小红从家到公园，（    ）走的路近，近（    ）米。
7、按规律填数。
（1）32、45、58、（     ）、（     ）
（2）89、75、61、（     ）、（     ）
四、选择。
1、妈妈去秦皇岛，她（    ）到南京火车站比较合适。（图略）
（1）下午5时前
（2）下午3时前
（3）下午16时25分前
2、2千克海绵和2千克铁相比较，（    ）。
（1）一样重       （2）铁重些      （3）海绵重些
3、15枚图钉大约重10克，（    ）枚图钉大约重20克。
（1）30     （2）20     （3）10
4、两个数的和是84，一个加数是36，另一个加数是（    ）。
（1）120    （2）54     （3）48
5、一个四年级学生的体重大约是（    ）。
（1）30克    （2）300克    （3）30千克
五、连一连
蛋         鸡         梨       猪
120克     200克      3千克    60克
六、解决问题
1、储蓄所一天工作多长时间？
储蓄营业时间 8：30——12：00  14：00——18：00
2、下面是王老师与李华的一段对话。
王老师：“我的年龄是你的4倍。”
李华：“你比我大24岁。”
请问：王老师和李华各是多少岁？
3、爸爸24元钱买了3千克鱼，每千克牛肉的价钱是16元，每千克牛肉的价钱比每千克鱼贵多少元？

【作业设计】
1、一盒饼干连盒重1100克，标签上印着“内装饼干1千克”，这个饼干盒子重多少克？
2、水果店运来香蕉24千克，运来的苹果是香蕉的4倍。
（1）把线段图补充完整。（线段图略）
（2）水果店运来苹果和香蕉一共多少千克？
3、三年级借书本数统计
   一班    二班    三班
   35      31     
三年级今天上午借书41本，下午比上午多借16本。
（1）这一天三年级共借书多少本？
（2）三班借书多少本？

第 8 课时
【课时目标】 1、运用学过的知识解决实际问题。
2、解答不同类型的连乘应用题，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理分析解决问题的能力。
3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
【课时重、难点】 运用学过的知识解决实际问题。
理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

【作业设计】
1、每人每天可以装配自行车14辆。照这样计算，8人工作7天，一共装配自行车多少辆？？
2、一套《十万个为什么》有10本。每本9元，买8套需要多少元？？

第 9 课时
【课时目标】 1、巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
2、培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。
【课时重、难点】 巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。提高计算正确率与计算速度。

补充：
有40个学生去划船，大船每条可以坐6人，租金20元；小船每条可以坐4人，租金15元。如果你是领队，准备怎样租船？怎样租船最省钱？
（1） 读题后思考：1、可以怎样租船？
2、怎样租最省钱？
（2） 交流思考结果，师板书成表格形式，列出租船的情况和所用的租金
比较：怎样租最省钱？
【作业设计】 把得数小于5000的算式圈起来。
787×7 8×610 510×8 609×9
537×9 710×9 7×704 5×610

第 10 课时
【课时目标】1、运用学过的知识解决实际问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理分析解决问题的能力。
3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
【课时重、难点】运用学过的知识解决实际问题。
理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

5、补充思考题：王小兰拿着9张不同的数字卡片，1、2、3、……9，她问李刚：“我每次拿8张把它们相加，我不知道会有几种不同的结果。”你能帮王小兰分析一下，会有几种不同的结果吗？
【作业设计】 1、商店运来6箱香皂，每箱125块，每块2元，这些香皂一共多少元？
2、三年级同学向山区小朋友捐书，捐了科技书287本，捐的连环画是科技书的2倍，捐的故事书是连环画的3倍。捐了故事书多少本？

第 11课时 观察物体、统计与可能性
【课时目标】
1、通过复习和整理，进一步认识《观察物体》、《统计与可能性》及植树问题的相关知识，解决一些实际问题。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】
进一步认识《观察物体》、《统计与可能性》及植树问题的相关知识。
提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
补充练习，延伸深化。
第一部分：统计与可能性
（一）连线。
10个红球  摸出的肯定不是红球。 

8红2绿  摸出的红球可能比绿球多。 
5红5绿  摸出的肯定是红球。 
1红9绿  摸出的红球和绿球可能差不多。 
10个绿球  摸出的红球可能比绿球少。 
 （二）应用题。
1、校园里栽了4行树，每行10棵，其中有15棵是杨树，剩下的是柳树。栽了多少棵柳树？
2、三年级（2）班有28个男同学，20个女同学。每8个同学分一组，全组可以分成几组？
3、手工组做了50朵花，送给幼儿园14朵，剩下的每3朵装一盒，可以装多少盒？
4、两个小队做纸花，第一小队做了400朵，第二小队有4个队员，平均每人做80朵。这两个小队共做了多少朵？
5、三（2）班参加农业活动，每个小队有10人，平均每人摘冬瓜5千克。4个小队一共摘了多少千克？
6、养场有奶牛200头，肉牛的头数比奶牛的3倍还多50头，肉牛有多少头？
7、每辆面包车坐22人，每辆大客车坐49人三年级有100名学生去公园游览。
（1）5辆面包车够吗？
（2）2辆大客车够吗？
（3）2辆面包车和1辆大客车行吗？
第二部分：植树问题
 先填空，再列式计算。
1、把一根木料锯3次，能锯成（    ）段。如果要锯成6段，需要锯（   ）次。
 2、把一根木料锯成4段，每锯一次要3分钟，一共要锯（   ）分钟。
 3、在20米的路边种树，从一端隔4米种一棵，一共要种（   ）棵。
 4、6只兔子一排做操，每两个兔子之间相隔2米。队伍长（   ）米。
 5、一条走廊15米，每隔3米放一盆花。如果两头都放，一共要（   ）；如果两头不放，一共要（   ）；一头放一头不放，一共要（   ）
 6、小明家住四楼，他每上一层楼要走12级台阶，小明从一楼到四楼要走（   ）级台阶。
 7、一条马路长56米，从头到尾共插8面彩旗，相邻两面彩旗之间相距（   ）米。
 8、一座楼房每上一层要走18级台阶，小明家住四楼，要走（   ）级台阶。 

【作业设计】
1、一个正方形花圃周长20米，在它的四周每隔2米放1盆花，一共可以放（ ）盆。如果在一个长20米的跑道一边，照这样放，一共可以放（   ）盆。
 12、一根50厘米的钢条，锯成5厘米长的小段，一共要锯（   ）次。
 13、学校通道的一侧插红旗，每隔5米插一面。从起点到终点共插了10面，这条路有（   ）米长。

第 12 课时 认识分数
【课时目标】 1、通过复习和整理，进一步认识分数和相关的分数加、减法，计算能力进一步提高。
2、通过复习和整理，培养学生的动手操作能力，提高小组合作能力和学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力，在讨论、交流的过程中，使学生的探索意识、创新意识得到发展。
3、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
【课时重、难点】 进一步认识分数和相关的分数加、减法，计算能力进一步提高。
提高小组合作能力和学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力。
【作业设计】
这杯牛奶，你先喝了它的2/5，用水加满；你又喝了3/5，再用水加满；最后，你一次喝完。你牛奶喝得多，还是水喝得多？

第 13 课时 八、九、十单元练习
【课时目标】 1、通过不同类型的题目,能对观察物体、统计与可能性以及认识分数这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。
2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
【课时重、难点】 1、能根据不同类型题目的特点,正确的解答。
2、对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答。

教学过程：
一、填空。
1、你能用分数表示下面各图的涂色部分吗？（图略）
2、（图略）左图是由（    ）个小正方体拼搭成的，从（    ）面看到的是（图略）。
3、盒子里放了3个红球，7个白球，任意摸一个，可能是（    ）球，也可能是（    ）球，摸出（    ）球的可能性会大一些。
4、给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛300次，红色、黄色、蓝色朝上的次数都差不多。想一想，有（    ）个面涂了红色，（    ）个面涂了黄色，（    ）个面涂了蓝色。
5、用2个边长2厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长是（     ）厘米，宽是（    ）厘米；周长是（     ）厘米。
6、（图略）左图从（    ）面看和（    ）面看都是（图略）。从（    ）面看是（图略）。
7、先在图中涂色表示下面的分数，再比较每组分数的大小。（图略）
8、小红吃了一个蛋糕的2/8，表示把这块蛋糕平均分成了（    ）份，小红吃了其中的（    ）份。这块蛋糕还剩（    ）没吃。
9、图略（1）从前面看是图A的立体图有（     ）。
（2）从侧面看是图D的立体图有（     ）。
 （3）立体图②从前面看是（    ），图④从上面看是（    ），从侧面看是（     ）。
10、小明把一个月的天气情况画成了右面的条形图。（图略）
（1）根据条形图，把下面的统计表填写完整。
（2）在这个月中，（    ）天经常出现，（    ）天很少出现。
二、选择。
1、冬天，江苏（    ）下雪，哈尔滨（   ）下雪。
①不可能     ②偶尔    ③经常
2、从放有4个红球和1个绿球的口袋中，随意摸出一个球来。正确的说法是（    ）。
①经常能摸出绿球来      ②可能摸出白球来
③经常能摸出红球来      ④摸到红球和绿球的可能性一样大
3、在一个位置上观察一个长方体，最多能同时看到（    ）面。
①2个    ②3个    ③4个    ④5个
4、抛一枚硬币，落地以后正面朝上的可能性与反面朝上的可能性（    ）。
①正面大些   ②正面小些    ③差不多
5、明明吃了一个苹果的1/2，兰兰吃了一个桃的1/2。明明个兰兰（    ）。
①明明吃的多一些       ②兰兰吃的多一些
③两人吃的同样多       ④不能确定谁吃得多
6、一块饼，爸爸吃了它的1/2，妈妈吃了它的1/2，这块饼（    ）。
①还剩1/2    ②吃了1/2    ③已经被吃完了
三、画一画。（略）
四、解决问题。
1、牛的体重是430千克，大象的体重比牛的6倍少124千克。大象的体重有多少千克？
2、小玲一家分吃一个蛋糕。妈妈吃了这个蛋糕的1/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，小玲吃了这个蛋糕的3/8。这个蛋糕还剩几分之几？
3、一块实验田，它的2/4种了小麦，1/4种了玉米，其余的准备种棉花。
（1）种小麦和玉米一共用了这块实验田的几分之几？
（2）种棉花要用这块实验田的几分之几？

【作业设计】
1、有一个长方形，长和宽如图所示。（图略）
（1）在这个长方形中画出一个最大的正方形。
（2）画出的这个正方形周长是多少厘米？
（3）剩下的图形的周长是多少厘米？
2、今年奶奶的年龄是小芳的5倍，奶奶比小芳大60岁。你知道奶奶个小芳今年各是多少岁吗？

第 14 课时 综合练习
【课时目标】
1、通过综合练习，对学生的复习进行检测，及时发现薄弱点，进行针对性地补充复习。
2、通过综合练习，让学生明确自己在哪些方面还需要努力，不断进行完善。
【课时重、难点】
理解基本概念，掌握基础知识。
灵活解决实际生活问题。

教学过程：
一、填空。
1、5□26〈5314，□里最大可以填( ）。
2、12个百是（ ），24个十是（ ）。
3、160的4倍是（ ），160是4的（ ）倍。
4、一袋盐重500克，( )袋这样的盐重10千克。
5、8乘最小的三位数的积是（ ），8乘最大的三位数的积是（ ）。
6、38名同学春游,每5人一个帐篷,共需( )个帐篷。
7、用6个1边长厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长是( )厘米，宽是( )厘米，也可能长是( )厘米，宽是( )厘米，它们的周长是( )或( )厘米。
8、一个袋子里装着红、黄、二种颜色球各3个，这些球的大小都相同，问一次摸出3只球，其中至少有（ ）只球的颜色相同。
9、一头猪重150( ) 一只西瓜重2000( )
黑板长2( ) 小明身高150( )
10、3千克=（ ）克 7000克=( )千克
5小时=（ ）分 240秒=（ ）分
二、小法官，请断案。（对的画“√”错的画“×”）。
1、1千克铁比1千克棉花重。……………………………………（ ）
2、计算400×9时，可以先算4×9=36，再在得数后面添写两个0。（ ）
3、0和任何数相乘都得0，1和任何数相乘都得1。…………………（ ）
4、一位数乘三位数积一定是四位数。 ……………………………（ ）
5、甲乙两人做纸飞机，甲用了1/5小时完成，乙用了1/6小时完成。那么，甲先完成。……………………………………………………（ ）
三、计算。
1、直接写出得数。
5×40= 45+27= 70-18= 68+32=
110-30= 210×3= 0×19= 88-49=
60÷6= 66÷3= 84÷4= 55÷5=