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自己处理小事

引言背景：
渐渐发现，升入中班的孩子越来越爱管闲事和打小报告，比如谁谁打我了；谁没有洗手；谁插队等。因此，我时常告诉他们：“你们快升大班了，是大孩子了，这些都是小事，能解决的尽量自己解决。”尽管如此，他们还是会先来报告。
案例描写：
针对这些情况，我准备了一堂社会课，要让幼儿知道有些事情是可以自己分析的。谈话过程中，我把小事用芝麻绿豆做比方。对于芝麻大不大，绿豆大不大的问题，孩子们听后都说很小。“很小的事情我们可以解决吗？”孩子们很自信地说：“可以。”于是我请孩子们一一举例，并简单说说可以怎样解决。
孩子们开始各抒己见。多多说：“如果有人不小心碰都我，我就提醒他请不要碰我。如果他不听，我就告诉老师。”豆豆说：“如果有人不洗手，我提醒他去洗手。”……
“那我们遇到像房子那么大的事情该怎么办？说说哪些是房子一样大的事情？”“摔伤、发烧……”
分析：
中班幼儿的是非观念开始逐渐增强。他们往往特别关注身边小朋友的举动，一旦出现不对的行为便会立刻报告。首先因为他们独立性不强，不能自行处理这些事情。其次，在汇报中，他们希望得到老师的表扬，或者让老师肯定他们的行为。批评其他孩子的行为，替他“撑腰”，所以，这个年段的孩子特别容易打小报告。
策略：
培养幼儿独立解决问题的能力是一个循序渐进的过程，需要老师在一日生活中细心观察和耐心指导。从这件事情中，我还感受到教师要以平等的态度与幼儿沟通，而不是一味地规定幼儿该这样或者该那样做，并且要从幼儿的反馈和回应中判断沟通是否成功，从而提高沟通效果，帮助幼儿更好地成长。