微课设计模板.docx

微课设计表单
教师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题

高中
数学
人教
数学归纳法
数学归纳法的应用
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）

微课
简介
利用多媒体
微课
目标
掌握数学归纳法在等式，不等式，整除，几何问题等方面的应用
微课
设计

阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
2-4分
复习数学归纳法的原理

过程
35-40
例题

例题

例题

总结
1-3
小结方法

进阶练习
提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）
易
中
难

注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。
中小学微课目标的表述要求：
1. 有层次。如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……。”
2. 可操作可测量。如“了解”—能够再认、能够回忆等。“理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。