循环小数反思.doc

循环小数教后反思循环小数这节知识点是人教版五年级上册第三单元的内容，本节课的知识是一个较难教学的内容，其一是因为概念多，其二是因为概念比较抽象，我根据教材内容和本班学生的实际情况，查阅了大量的教参，认真进行了备课，并认真进行了集体备课，对于这节课有以下几点反思：一、联系生活引入“循环”，加强理解。 本节课的教学，首先从学生身边最熟悉的“四季循环”“日夜循环”、“七日循环”、“昼夜循环”等生活现象引入，化抽象的“循环”概念为每个人都有感知有体验的每天都在经历的具体的 “循环”概念，从而加强了学生对循环小数的理解。但是我没有想到的是孩子们的生活经验这么缺乏，在平时的生活中不观察，不思考，当然也有个别孩子表现很棒，如：张世豪、高吉康-这几个孩子较调皮，但是知识面较宽，希望其他孩子都能像他们几个学习，做一个生活、学习的有心人。二、亲历循环小数的产生过程，加强理解。 “循环”在我们的身边有对应的现象，而“循环小数”在学生的生活中是从来没有感知过体验过的内容。为了说明循环小数真实存在，进一步体验循环小数的产生过程，本节课我根据书上的素材通过两学两教，让学生在计算中发现、在发现中推理、在推理中理解循环小数的真实性与特征。三、重视对比辨析，在辨析中提升。本节课教学，我注重知识之间的对比，让学生在对比中思考、在思考中辨析、在辨析中提升。例如：引入中三个“循环”现象的对比，无限小数与有限小数的对比，不同类型循环小数的对比，循环小数普通记法与简便记法的对比。在关键知识的对比辨析中，提升了学生对知识的理解。让学生经历知识的形成过程，从而体验获得成功的乐趣和感受数学的无穷魅力。诚然，在教学环节中还有一些不足之处，在今后的教学中我会再接再厉。 孙海燕 2015.10.14