《杨修之死》重难点突破.doc

杨修之死·重难点突破

1．结合课文内容分析杨修之死的原因是什么？
【析】此题针对本文的核心内容设问，目的在于启发学生透过文字的表面深入挖掘其潜在的内涵。既是考查对课文内容的了解，更是考查学生分析问题的能力及概括能力。
【参考答案】原因归结起来有两种：一是杨修恃才放旷，终遭杀身之祸；二是曹操借违反军纪之名处死杨修，是因其心胸狭窄，忌贤妒能。

2．本文哪几节文字属于插叙的内容？如果删掉这部分内容有什么不好？
【析】此问的重点在引导学生深入理解插叙在本文中的运用及其作用。由此，加深体会作者叙述手法的精巧。
【参考答案】本文第二部分第4至第9节为插叙。去掉这部分内容，虽然从行文上看，前后仍然连贯，但是这部分内容是作者对杨修之死的原因的探究。用上它们有助于人们更深入地理解曹操杀杨修的原因，同时，有助于读者更好地认识杨修“恃才放旷”和曹操“忌才多疑”的性格特点。

3．结合具体的故事情节揣摩下列语句，体会曹操对杨修是怎样由“忌”到“恨”的。
【析】此题目是让学生结合具体情节，体会人物态度的发展变化，从而准确地把握人物的性格特征。
（1）操虽称美，心甚忌之。
（即使是单纯的智力较量，曹操也不甘居于下风，所以他表面“称美”以示宽容，心里却酸溜溜的不是滋味。）
（2）操虽喜笑，而心恶之。
（面对杨修的强词夺理和荒唐行为，曹操有苦难言，只好用“喜笑”来掩饰，然而内心却对杨修这样戏弄自己颇为恼火。）
（3）操闻而愈恶之。
（4）操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
（杨修的小聪明居然耍到曹氏的家事上来，这使曹操对他的憎恨又升了一级。）
（5）操大怒，因此亦不喜植。
（杨修这次教曹植在行为上欺骗曹操，所以曹操对他的恨又进而外化为情绪上的“大怒”。）
（6）操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶？”
（杨修这次教曹植在言语（智能）上欺骗曹操，所以曹操怒不可遏，骂出声来。这也是历次积怨的总爆发。）