长方体的表面积计算.doc

《 长方体表面积的计算 》教学设计
单位：横县校椅镇中心学校 学科：数学 内容：五年级下册第23、24页 设计： 施少珍 日期：
班 别
五（1）班
教学目标
1．通过观察操作，使学生建立长方体和正方体表面积的概念。
2．引导学生初步学会长方体表面积的计算方法。
3．发展空间观念，培养学习几何知识的兴趣。
重点
建立表面积的概念，学会计算长方体的表面积。
课型方式
要素组合
难点
探索长方体表面积的计算方法。

设
计
意
图
3．让学生弄清要求一个面的面积，必须知道它的长和宽。
2．检测学生的发言和倾听是否做得到位。
导 入
4分钟
1．复习旧知，为新知做铺垫。
学习表面积的概念
8分钟
4 1—4合理利用教学资源，与教学内容有机结合，利用剪刀、长方体和正方体纸盒使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化，有利于学生空间想象能力的培养。
3.求长方体的表面积，教材没有给出计算公式，而是启发学生用不同的方法列式计算，这样安排有利于他们更好地掌握表面积的概念和有关计算，有利于更好地发展学生的空间观念。
长方体表面积的计算方法 12分钟

2．强化练习，照顾中差，练习有梯度。
课堂巩固练习
10分钟
1．让学生能根据实际问题选择正确的解题方法。
2．课后练习，攀升强化次数。
结 束
1分钟
1．让学生回忆学习过的知识，对所学知识重现，加深印象。

教学
环节

1．出示几个长方体，学生说出长方体的长、宽、高各是多少，再分别指出各长方体前面的长和宽，并口算前面的面积。
2．学生回答，集体订正。
3．同桌互相说出每个长方体各面的长和宽各是多少，算出左面和上面的面积。

1．学生拿出自备的长方体纸盒，在上面分别标上“上”“下”“前”“后”“左”“右”。边观察边回答老师提出的问题。
2．把长方体纸盒沿着一条棱剪开，展开，得到长方体的展开图。
3．照样子把正方体展开。
4．观察长方体和正方体的展开图，引导学生总结长方体和正方体的表面积概念。

1．谈话引入，课件出示教材P24例1。
2.学生读题，理解题意。
3.学生用微型卡尝试独立解答，老师巡视，辅导学生。
4.四人小组交流学习。
5.学生汇报解法，老师板书（把学生做的几种方法板书在黑板上）
6.让学生观察黑板的几种解法，通过比较，找出最简便的方法，从而优化解法。

1．完成教材P24“做一做”。
（提示：没有底面表示只求几个面？应该怎样列式？）
2．完成练习六第1、3题。
（1）让学生分别口答出各个长方体的前面、右侧面、上面的面积。
（2）学生在微型卡上解题，集体订正。
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1．这节课我们学习了什么知识？
2．布置后续作业：练习六第4、5题。

教
学
流
程
总评：