跳舞的小米粒.doc

大班科学活动：会跳舞的“小米粒”
【活动设计】
　　声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验　
　　【活动目标】
　　1.初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
　　2.能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
　　【活动准备】
　　提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
　　【活动过程】
　　一、导入活动
　　1.播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
　　师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！
　　2.音乐结束，引出小米。
　　师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。（出示小米）
　　二、观察探索小米“跳舞”
　　1.请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
　　师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？
　　2.出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
　　师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
　　3.幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
　　（1）第一次观察
　　音乐的音量由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。
　　分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
　　小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。
　　（2）第二次观察：
　　播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。
　　播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。
　　小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。
　　（3）第三次观察：
　　引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。
　　播放节奏快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。
　　播放同一首音乐，将方便面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿观察小米的变化。
　　小结：播放音乐时，方便面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。
　　三、讨论交流
　　1.请幼儿猜想小米为什么会跳舞。
　　2.声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波震动传播现象。
　　【活动延伸】
　　小米在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西可以进行尝试呢，我们可以在以后的区域活动中一起探究。