噪声的危害与控制.doc

孟津第二县直中学单元主题备课导学案编号： 时间： 年 月 日年级八年级学科物理备课人 牛晶晶孔玉洁 崔宝娟主题 声现象6噪声的危害和控制课型新授课补充与修订教材分析教学目标1 从物理学和环境保护的角度认识噪声。2 知道的来源及危害。3.知道减弱噪声的途径和方法。教学重点难点教学重点：控制噪声的方法和途径教学难点： 噪声对人的危害教法及学法讨论法、实验法、观察法。导学过程要点一 噪声自学课本P25“噪声的来源”1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。总结：1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属于噪声。讨论（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说是不是噪声呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也是噪声呢？ 。（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？ 。【要点2】 噪声强弱的等级和危害阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：1.人们用_划分声音强弱的等级,符号是_,较理想的安静环境噪声是_,为了保护听力,应控制噪声不超过_,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过_2.列举噪声的危害有哪些：_、_ _、 _。【要点3】 控制噪声1.我们听到声音的过程是：_ _2.控制噪声，我们应从那三个方面着手：_、_、_。3.小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。4.小组讨论：噪声总是有害的吗？你知道噪声有哪些用途吗？【能力提升】1刚刚下过雪的街道会显得格外宁静，你能用所学的声现象知识分析这是为什么？2.如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_振动时发声。教学反思