放牛放到小河边.doc

《放牛放到小河边》
教学目标：
一、通过演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动．
二、启发学生用亲切．自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。
三、认识小节，小节线．
四、通过本课的学习，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲．
教学重、难点：
一、歌曲中衬词的演唱，
二、附点节奏：Ｘ．Ｘ，后十六分音符的节奏ＸＸＸ的演唱，
三、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．
教学方法：启发法，听唱法，比较法．
教学准备：多媒体课件，钢琴，《牧童短笛》音乐磁带，欣赏乐《出发》音乐磁带。
教学过程：
一、组织教学：
1、播放《牧童短笛》的音乐，学生自由做动作走进教室，
2、师生问好．
二、新课导入：
1、师：小朋友，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村；今天老师带小朋友去郊外郊游，我们一起坐火车“出发”。
（设计意图：营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生兴趣．）
2、  播放欣赏乐《出发》，学生合着节拍做开火车的律动围着座位饶一圈，多媒体播放牛娃放牛的场景：青青的草地，蓝蓝的天空，一条清澈的小河蜿蜒流过，放牛娃骑在牛背上，用小树枝赶着牛来到小河边，草地上，牛儿吃草，喝水，喝得正欢呢!
设计意图：巧吸引，多媒体的动画播放，一下子就吸引住了学生，学生的学习积极性调动起来了）
3、  音乐结束．师：好，我们到目的地啦，瞧，我们来到了一个小山村，一个放牛娃正赶着一群牛，他呀!正在放牛呢!放牛娃骑在牛背上“放牛放到了小河边”展示歌片，（歌片背景就是一幅放牛娃放牛的场景）
1．播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景．
2．  师:小朋友，你们喜欢听刚才老师播放的歌曲吗?(喜欢)这就是我们今天要学的一首歌曲《放牛放到小河边》。
a)、歌曲教学
（一）范唱，体验歌曲：
1、再次播放范唱课件，学生聆听，并展示歌片，
2、师：这首歌曲是一首江西民歌，现在老师为大家演唱一遍，师边弹琴边用富有童趣的声音范唱歌曲．（设计意图：让学生反复地聆听歌曲，体验赏听，使学生熟悉歌曲曲调，易于学唱）
（二）．感受节奏．
1、节奏练习：投影展示节奏：
（１）ＸＸ　　ＸＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜
（２）Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　ＸＸ　　Ｘ｜
学生随音乐跟老师按节奏拍手，边念边拍：
（１）哒哒　　哒哒哒　　哒　　哒｜
（２）哒．哒　　哒哒　　哒哒　哒｜
重点练习附点节奏：Ｘ．Ｘ　，后十六分音符的节奏：ＸＸＸ　，
2、引导学生跟着节奏读歌词：
投影展示歌片，在音乐伴奏下，师和学生一起按节奏读歌词，引导学生区分歌词与衬词，衬词轻读，师范读，学生跟读，
出示：ＸＸ　 ＸＸＸ　Ｘ　 Ｘ｜ＸＸ　　ＸＸＸ　Ｘ　　Ｘ｜
青呀　 青格格  草　 哎｜蓝是　　蓝格格　天　　哎｜
Ｘ．Ｘ　 ＸＸ　ＸＸ　Ｘ｜Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜
放 牛   放到   小河　边｜小　河　边　　　哟　　哎｜
（设计意图：从节奏入手，读诵歌词，易于接受，并能突破重．难点）
（三）学唱歌词
1、教师范唱，学生跟唱；然后学生跟琴独立演唱，
2、难点练习，找出难唱句，请会唱的当小老师进行教唱，教师一旁点拨，
3、完整演唱歌曲《放牛放到小河边》
4、读谱知识学习，认识小节，小节线。
（１）教师介绍什么是小节与小节线，可用形象的物体来作说明
（２）请学生说一说《放牛放到小河边》有几个小节，几条小节线，也可请学生说一说其他学过的歌曲分别有几个小节，几条小节线。
（四）歌曲感情处理
请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
1、  小朋友，这首歌曲是一首民歌体裁的山歌，我们想一想放牛娃放牛时的那种快乐的心情，高兴之余，放牛娃才会唱出这首快乐的歌，让我们也来当一回放牛娃，带着高兴的心情，用自然亲切的声音来演唱这首歌曲．
2、学生边唱边表演歌曲《放牛放到小河边》，
音乐伴奏，学生自编动作表演歌曲．
请部分学生上台表演，允许学生用自己喜欢的方式自由表演；
四、结束部分．
师：小朋友，你们唱得真好听，表演得也不错，听、牛儿都在向你们喝彩，播放《放牛放到小河边》的伴奏乐，全体小朋友再一次演唱歌曲，本课在歌声中结束。