运用体育课课堂常规.doc

运用体育课课堂常规，加强文明意识培养课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件，会受到规范的约束。在规则裁判或舆论的作用下，学生的作用意识会逐渐增强，学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。我在教学中从队列和体操队形抓起，队列和队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应灵敏、动作准确和协调一致的应变能力。青少年天性活泼好动，因此，他们往往会在体育课这种特定的环境中不自觉的将平时一些不良的行为习惯充分的表露出来。对在队列队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，表现不好的同学进行批评教育，指出他们在练习中要刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作快速、准确、协调一致的作用，培养严格的组织纪律性和良好的集体主义精神。在其他项目中也可以通过实例，让他们意识到文明作为习惯的重要性。比如，体育课的着装要整洁、不留长指甲、不随地吐痰、保持场地、器材清洁卫生、提倡文明用语，助人为乐等。 在采用集体教学项目教学中，例如球类训练，团体操训练，让学生意识到在集体项目中，不顾集体利益，不与其他队员配合，一味过分“表现自己”，都会给集体带来伤害，将受到集体舆论的批评和指责。由此可见教师有意识的对学生进行集体主义思想教育，培养学生集体荣誉感和集体主义精神，使学生个体行为与集体荣誉相联系。使他们认识到荣誉来自集体的共同奋斗和团结协作，来自个人对集体的奉献和刻苦训练而作出不懈努力。