苏教三下习作六.doc

苏教三下《习作六》 学习发表看法
教学目标：
1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
2、通过引导学生对周围的事件发表个人的抗，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活，关注社会的良好品质。
3、能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚，说服力强的短文。

一、图片导入
1.生活是一座大舞台，无时无刻不再现场直播，让我们来看一幅图片：老头卖青蛙
你看到了什么？——你所看到的，就是一种现象。板书：现象
2、有个小朋友王小明，看到了这个现象，写下了这样一段话：
老爷爷，捉青蛙是不对的，请你把青蛙放了吧，青蛙是万万不能吃的，他是我们人类的功臣！
谁来读一下。
看到了这个现象，有了对这件事的想法，这就是“看法”。板书：看法
3、为什么青蛙是万万不能吃的？为什么说青蛙是人类的功臣？
生说。
——说的多好啊，你说的原因就是不能吃青蛙的理由。板书：理由
这节课，我们就来根据一些现象，说说自己的看法，讲讲自己的理由。
4、让我们来看下列一组现象：
出示图片。（社会上的不文明现象）
你看到了什么？这些都是什么现象？
再看图片。
这些是什么现象？
现象有好的，也有不好的。
5、你的周围有哪些现象？
你能用这样的句式说一说你周围的现象吗？
看到______________________（现象）
想说____________________________（看法）
你们的看法都很好，但是这些看法到底有没有说服力，能不能经得起考验，这就要有充分的理由。我说你的坏蛋，没有理由，这就是诽谤和污蔑。我说你是好人，没有理由，就没有诚意。所以没有理由，看法就不成立，理由不充分就没有说服力。怎样在发表看法时把理由写充分呢，让我们一起去看看俩个小朋友是怎么写的。
二、学习例文
5、一天，王小明和他的同学夏志成看到了有些小朋友捉蜻蜓，便上前劝阻。他们又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是分别给报社投了一篇稿子。
王小明：
我发现有些小朋友喜欢捉蜻蜓，我感觉这样是不对的。因为蜻蜓是昆虫世界中最出色的益虫。它可以飞行很长时间不着地。它的眼睛锐利，专门捕食苍蝇、文字、小飞蛾等，连它在水里的幼虫都能消灭许多害虫哩！让我们一起保护蜻蜓吧！

夏志成的：（略）
如果你是报社的主编，你会选择谁的稿子呢？为什么？
6、学生说，相机点评;
1) 分段写，有条理。现象看法，理由，倡议。
2) 写出了看到现象时内心的想法。
3) 把蜻蜓的本领用形象的词语来说，有趣生动。
4) 数字写出了蜻蜓飞的久，捕得多，有说服力。
7、除了用事实和数据，我们还可以怎样把自己的理由说充分呢？
——还可以引用，比如蜻蜓也是一种美丽的昆虫，它飞到哪里，哪里就是美丽的风景，池塘里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，傍晚时“日长篱落无人过，只有蜻蜓款款飞”。
——还可以对比，比如相比人类而言，由于蜻蜓是复眼，可以看到比人类还要多的颜色，可以看到更明亮的天空，所以它们可以更清楚地看到空中飞行的猎物。
三、学生作文
真的如你们所说，报社录用了夏志成同学的稿子，王小明有些不服气了，于是他想再写一篇稿子，对于保护青蛙发表自己的看法，同学们，我们一起来想想办法，帮一帮他，把这个稿子写好可不可以？大家来想想怎样把这个稿子写好？为了方便你们写作，老师给你们准备了一张习作纸和一些资料供你们参考。

PPT展示作文纸上资料：
1、青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食田间害虫，捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只，是对人类有益的动物。
2、大量地捕杀青蛙，致使青蛙的数量越来越少，农田里害虫越来越多。人们为了制止农田里的害虫，只能经常往农田里打药水，使得庄稼上残留了很多农药。
3、青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。它最爱在夏天的雨天鸣叫，如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。
4、青蛙叫得最欢的时候，是在大雨前后，每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到。
5、写青蛙的诗文：
青蛙叫，大雨到。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。
6、青蛙的舌头又细又长，舌尖分岔，并带有黏液。当有飞虫时，舌头立刻翻射出口，粘住小虫，卷入口中，百发百中。

四、交流点评

五、总结：这节课我们学习了如何针对现象发表看法，关键是要通过事实数据把理由说清楚。那么你还对生活中的哪些现象有看法呢，不妨搜集资料，写下来，下课。

板书：习作六
现象 看法 理由

保护青蛙