词汇学习对语言的学习起着极其重要的作用.doc

词汇学习对语言的学习起着极其重要的作用。对于高中学生而言，他们有一定的词汇量，不过现有的词汇量不能满足高中阶段的学习，如何在现有词汇量的基础上进一步深入学习高中阶段的词汇，怎样做好词汇教学更好地为听力教学，  口语教学，阅读教学和写作教学服务。这些问题是值得我们每一个老师思考的  
通过对新课程理念的学习， 只有把词汇教学放在语言情景中去学习，学生更加灵活运用 词汇和容易掌握词汇的用法。高中的学生对词汇学习有着一些传统的方法。例如；利用读音规则来拼写单词，掌握其构词方法以及熟读课文等等。在这些方法的基础上如何使得词汇学习更加有效。结合新课程理念就如何使得词汇教学达到事半功倍，谈谈我在教学中的一些做法。首先，词汇教学不是让学生孤立的去记一些单词，孤立的死记硬背单词，只能是暂时记住了，过一段时间就忘了，这种学习方法是没有效果的，所以是不可取的。我建议大家可以使用课文中现成的教学资源进行词汇教学或者给学生一些他们感兴趣的主题，让他们围绕话题自主选择词汇学习。这充分体现新课程理念之提供多种选择，满足个体需求。优化学习方式。提升学习能力。谈以情态动词Can ould be able to 和动词短语Manage to do 为例。谈我的做法：首先我给学生 Can ould be able to 和动词短语Manage to do 为例。谈谈我的做法：首先我给学生创设了这样一个语言情景：Last Tuesday, I went to school happily. Suddenly I found an old man lying on the road..So I quickly ran to him. But there’s nobody there. What could I do just then? I said to him gently. “What can I do for you?” He didn’ answer me. He was just groaning. I was afraid that he was injured badly.I was able to help to take him to the nearest hospital. I called 120.Sveral minutes later,an ambulance came here. Finally some nurses managed to take him to the hospital. 接下来让学生自己创设语言环境操练以上用法。可以是口语的形式也可以是书面的形式。 最后让学生巩固练习。这样对词汇的掌握更牢固。