胸前传接球.docx

水平二（三年级）“篮球——胸前传接球”教学设计
稠江一小：邓开艳
指
导
思
想
本课以“以生为本，健康第一”的理念为指导，旨在全面提高学生身体素质，发展学生综合能力，激发学生对体育运动的兴趣。力图以课时目标统领教学内容与教学过程，体能和技能和谐提高为目标，紧紧围绕本课教学重难点：持球于胸前，传球伸臂进行设计并开展教学，即所有的教学设计为主内容服务。教学过程由易到难循序渐进，并通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围。
教
材
分
析
本课教材是三年级下册的内容，在上学期双手胸前传接球动作要求的基础上，要求学生胸前传球，力量适当。他能促进身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，是篮球中传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。这一内容从三年级上册出现，并从原地徒手模仿开始练习到对墙传接球到原地传接球。通过对这些基础动作的学习，进一步提高学生的球性为胸前传接球的学习做好准备。本课胸前传接球的动作要领是：两脚前后站立，“八字手”持球于胸前，传球积极伸臂。通过本课学习，让学生在练习中互相帮助，体验合作学习的乐趣， 并通过从简到难，循序渐进的练习方法，让学生获得成功的体验，从而为终身体育建立良好的基础。
学
情
分
析
三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。所以在教学组织形式上，通过变换练习方式让学生更能够集中注意力。该年级的学生有着一定的自主学习、解决问题和分析问题的能力，同学之间可以通过互相帮助来达到学习的目的。
教学
流程
队列队形（左右转、报数）——热身活动（热身跑、徒手操）——球性练习————原地胸前传接球——4人一组原地胸前传接球——传球接力游戏——放松操
场
地
布
置
O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
Δ Δ Δ Δ Δ
Δ Δ Δ Δ Δ
O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O

安全
防范
1、 课前进行安全教育,提高学生的保护意识;
2、 准备活动保质保量,预防学生发生受伤意外;
3、 在课堂中发现安全问题,及时进行制止,坚持安全第一的上课指导思想。

胸前传接球教案

班级
三年级
人数：40人

任课教师：邓开艳
课时：1
教学内容
原地胸前传接球
传接球接力游戏
教
学
目
标
1.通过学习，能用自己语言描述出本节课所学内容的动作方法。
2.通过小组合作学习，60%的学生能掌握胸前持球，传球伸臂，并积极尝试传球翻腕、抖腕、拨指的动作方法。
3.表现出勇于尝试、乐于助人的优良品质，并能敢于展示自己、争取胜利。
重
难点
胸前持球，传球积极伸臂。

课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织形式
练习次数与时间
准

备

部

分

6'
1.课堂常规
1.1集合整队
1.2师生问好
1.3宣布课的内容
1.4安排见习生

2.队列练习：左右转法，报数（记住自己的号数）

3. 准备活动

3.1.热身跑

3.2.徒手操

1. 教师用语言导入本课教学内容。
2. 向学生问好。
3. 宣布本节课内容。
4. 安排见习生。

1.教师讲解队列队形练习方法。

1.教师口令带练；
2. 积极鼓励学生。

1. 学生排好队；
2. 向老师问好；
3. 认真听老师讲话。

1.学生听口令，积极反应 。

1. 观察教师动作并跟着教师积极模仿练习。

1. 组织：
O
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
四列横队

2.四列横队

3.1.四路纵队绕场慢跑。
安全提示：跑步过程中，禁止出现推搡。

3.2.四列横队，体操队形。

1

1

1

1

1'

1'

2'

2'

基

本

部

分

30'
1.球性练习
1.1.运球

1.2.互抛接球

1.3.蹲起互抛接球
1.4.互接地传球
1.5.蹲起互接地传球

2.原地胸前传接球
动作方法：两脚前后站立，“八字手”持球于胸前，传球积极伸臂。

2.1.四人一组原地胸前传接球

3. 小步跑传接球接力游戏

1. 教师讲解并领练；
2. 鼓励学生积极练习。

3. 教师设疑，提问：向上抛球与地传球的持球区别？请学生发言并解疑，讲解并示范胸前传接球的动作方法；
2.组织学生练习；

3. 教师语言提醒要点，巡场观察纠错；
4.请学生展示，互评，并总结，提醒易犯错误。

1. 教师讲解，并请同学配合示范；
2. 组织练习；
3. 巡场观察，纠错。

1. 教师讲解游戏规则，示范并作要求。
要求：
1.小步跑、高抬腿准备。
2.8人为一组用1球，1号2号成两路纵队面对面站立于标志盘后 ，1号排头将球传至2号排头的胸口后，迅速从右手侧快速跑至本队队尾，并完成30个原地小步跑，依次进行。
2. 语言鼓励，并提醒完成小步跑任务。

1. 观察教师动作并跟着教师积极模仿练习。

1. 积极思考，勇跃发言，认真听讲解，并观察示范；

2.徒手模仿练习；
3.有球同学集体练习胸前传接球；
4.两人一组练习原地胸前传接球；
5.再次练习。

1.学生认真听讲解，并仔细观察；
2.四人为一组，按顺序依次传球；
3.一组四个人用两个球进行传球练习。

1. 听口令积极练习；
2. 认真听讲，仔细观察，按游戏规则，积极参与；
3. 牢记安全事项，注意安全。
1.组织：
X X X X X X X X

X X X X X X X X
O
X X X X X X X X

X X X X X X X X
四列横队，面向老师站立。
安全提示：球如果失控，捡球时要注意不要碰撞到旁边的同学跟他们手中的球。

1.1.组织：
X X X X X X X X

X X X X X X X X
O
X X X X X X X X

X X X X X X X X
安全提示：注意力集中，接球同学做好准备再传球。

2.2.组织：
X X X X X X X X

X X X X X X X X
O
X X X X X X X X

X X X X X X X X
要求：
1.4个人2个球练习时，要确保接球人做好准备，并看好另一个球，防止两球相撞。

3.组织：
XXX X * *X XXX
XXX X * *X XXX
XXX X * *X XXX
XXX X * *X XXX

安全提示：
1. 注意力集中，时刻准备接来球。将球传出后从自己的右手侧返回队尾，避免与其他队队员发生碰撞。
2.放置好多余的球。

5

5

5

5

5

1

10

3

10

30*2

20*
2

30*2

1

3*3

5''

3''

3''

3''

3''

1'

3''

3''

3''

3''

3''

3''

60
''

20
''

结

束

部

分

4'
1.放松操（拉伸练习）利用舒缓音乐教师带领做各部位拉伸练习。
2.教师总结评价
3.师生再见，收器材。

1. 教师领操，口令，用语言诱导呼吸方法；
2. 讲解拉伸部位，以及拉伸练习的重要性。

1. 跟着教师进行拉伸放松；
2. 了解拉伸练习的重要性。

1. 组织：
O
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
四列横队

1

1

3'

1'

场地器材
篮球场一片，篮球21个
练习密度
40%-50%左右
负荷预计
110——130次/分

附：水平二（三年级）“球类——胸前传接球”单元教学计划
教学目 标
引导学生进一步练习原地双手胸前传接球，提高学生双手胸前传接球的准确性和速度；并通过传接球练习，培养学生相互配合以及同伴间的合作精神。
课时数
5
教学内 容
双手胸前传接球
教学重点与难点
重点：能以一定的速度传球至对方胸前。
难点：全身协调用力。
课时
教学内容
教学目标
教学重点与难点
教学策略
第
1
课
时
1. 胸前传接球
2. 传接球接力游戏
通过小组合作学习，使学生能掌握胸前持球，传球伸臂，并积极尝试传球翻腕、抖腕、拨指的动作方法。
胸前持球，传球积极伸臂。
1. 两人一组原地胸前传接球练习；
2. 四人一组多球原地传接球练习；
3. 传球接力练习。
第
2
课
时
1. 胸前传接球
2. 对墙胸前传接球
引导学生进一步学习胸前传接球的动作方法，使其掌握传球翻腕、抖腕、拨指的动作方法，并积极尝试伸臂迎球，缓冲至胸前。
传球伸臂、接球迎球缓冲。
1. 原地两人胸前传接球练习；
2. 原地四角胸前传接球练习；
3. 每人一球，距墙2米对墙进行胸前传接球练习。
第
3
课
时
1. 传球过圈
2. 传接球比赛
通过各种传接球练习，提高学生传球的准确性和速度，培养相互之间配合的默契以及同伴间的合作精神。
传球的准确性。
1. 四人一组多球传接球练习，并互相纠错；
2. 四人一组进行传球过圈练习；
3. 传球比赛。
第
4
课
时
1. 传球击打目标
2. 各种方式的传球
3. 传接球接力赛
通过各种方式的传接球练习和比赛，进一步提高学生双手胸前传接球的能力
传的准，传得快。
1. 对墙击打目标分数；
2. 四角、五角花样传接球练习；
3. 传接球比赛；

第
5
课
时
考核：双手胸前传接球
检查教学效果，改进教学方法，进一步提高学生的传接球能力。
传接球的动作连贯，手和脚的协调配合。
1.熟悉球性；
2.分组测试；
3.记录学生成绩，并做反馈。