第三课我们来下棋.docx

第三课 我们来下棋

教学目标：
1.掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。
2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
3.相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重点：
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点：
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
教学准备：
教具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学具：4开深色底纸，油画棒。
教学过程：
一、游戏体验
1.利用简单的道具玩大型的探险游戏。
2.利用课件玩下棋的游戏。
（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）
二、观察了解
1.结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。
2.教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。
（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）
三、分析认识
1.引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2.总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
3.课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、关卡的变化对整个棋盘产生的影响。
4.对比欣赏学生作业。
（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）
（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）
四、学习获得
1.提出作业要求：
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2.开展交流与讨论：
（1）你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
（2）你们在集体创作中会怎样分工呢，
3.学生合作表现，教师指导。
（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。）
五、游戏体验
1.作业评价。
2.在自己设计的棋盘中玩游戏。
（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。）