汉语拼音aoe.docx

汉语拼音 a o e 教学目标: 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。 德育目标: 教育学生爱护环境，爱护小动物。重点:a、o、e的音、形教学。 难点:掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教学准备:教学课件，拼音卡片 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课: 同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。 (2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书:1)范读，指名读，一声要读得很平，记 住:一声平。 (出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书:2)范读，指名选，二声要 往上扬，记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书:3)范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 (出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书:4)范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意。 (公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 (2)掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问:这是几声?怎样读，练习发音。 3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格，学习使用四线格。 3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音。 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。 三、 教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意:e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4.小结:a、o、e都占中格，并要占满格。 5.学生练习书写。 五、练习读书 ：教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业： 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 2.练习朗读短文。