高尔基和他的儿子-韦余芹.doc

集体备课教案

内容 14 高尔基和他的儿子
主备人
复备栏
教材简析：课文通过高尔基和他10岁的 儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反应了高尔基父子之间的亲情和 高尔基育子先育心的拳拳之心。本文围绕一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，
理解由生字组成的词语。
教学难点：
通过诵读课文初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学准备： 挂图、小黑板
教学时间： 两课时
第一课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：正确、流利地朗读课文

教学目的：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文，理清课文脉络
教学难点：理清课文脉络
教学过程：
一、初读感知
1、揭示课题，齐读课题。
2、你们认为，课文应该告诉读者什么？
（1）高尔基与他的儿子发生了什么事？
（2）高尔基是位怎样的人？他的儿子呢？
3、简介高尔基：
1868——1936，前苏联作家。原名阿列克谢.马克西莫维奇。比什可夫。
4、教师范读课文，学生按要求听读。
5、学生朗读课文，要求读正确。
6、检查学生读正确情况。
7、朗读思考：
（1）揭示课题后提出的问题。
（2）课文哪些自然段可以合并为一段。
（3）全文写了什么？请用一两句话来概括。
（4）课文是按什么顺序写得？请说明理由。
8、学生朗读思考，同桌交流。
9、了解学生朗读思考、同桌交流的情况，并适时适当点拨。
10、学生朗读全文，从整体上把握课文内容。
二、学习生字词。
1、说说你理解了哪些词语，你是怎么理解的？
2、指导写字。
3、优秀作业展。
三、总结：
1、谈谈自己本节课的收获。
2、表扬课堂表现较好的学生。

作业设计：
选词填空
依然 竟然 果然
昨天下了一天的雨，今天（ ）下着雨。
天气预报说今天下雨，早上（ ）下雨了。
昨天，天气晴朗，今天（ ）下起了小雨
继续 连续 陆续
我们是取得了较好的成绩，但还要（ ）努力。
上课铃响了，同学们（ ）走进教室。
这些天（ ）阴雨，住乡下阿姨家的路还真不好走。

第二课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：精读课文
教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过读课文初步懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学重点：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文
2、 懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学难点：懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学过程：
一、精读感悟
（一）、见识“儿子”
1、指名朗读 想一想，这一段提供了哪些信息？
2、指名读课文第二自然段。
3、学生自由读第三自然段，并思考问题：这一段共有几句话，主要写谁？从这一段中你读懂了什么？并说出相应的理由。
4、学生朗读感悟、同桌交流情况。
5、学生抓住相关词语，朗读体会高尔基的儿子对高尔基 的孝顺。
（二） 欣赏花儿
1、高尔基的儿子加苏联后，天天盼啊盼，他多希望春天早日来临，多么希望爸爸能早日看到鲜花啊。
2、终于春天来了！朗读第四自然段。这一段共有几句话？主要写什么？
3、指名朗读课文第五自然段。这一段共有几句话？分别写了什么？
（三）、体会关爱
1、高尔基欣赏着儿子栽种的花草，如痴如醉。他想到儿子这样懂事，这样孝顺，浮想联翩。他有千言万语要对儿子说 猜一猜，高尔基要对儿子说些什么？
2、高尔基想对儿子说的话太多太多。可是，儿子在他的面前。在当时的条件下，他只有通过书信的形式，表达心中的话语。高尔基在给儿子的信中写了什么呢？
3、高尔基写给儿子的信，主要目的是什么？朗读课文第七至第九自然段后，到课文中找一句来回答。（指名朗读这一内容）
4、读高尔基的信，体会他的语重心长、育人育心。
5、至此，你觉得高尔基是一位怎样的人。
6、指名朗读第一自然段。说说高尔基“伟大”在哪里，他“很爱自己的儿子”， “很爱”主要表现在哪里。
二、展示收获：
1、 联系实际，说说自己读了这篇课文后的想法。 2、组织交流，展示收获。
三、总结：
1、谈谈自己本节课的学习收获
2、对本节课的学习情况进行总结
作业：
1、辨字组词。
密（ ） 蜂（ ） 探（ ） 竟（ ）
蜜（ ） 峰（ ） 深（ ） 竟（ ）
2、以儿子的身份给高尔基写一封回信。

板书设计：
高尔基和他的儿子
高尔基 爱 儿子
给，永远比拿更愉快

教学后记：