给花宝宝排队.doc

活动时间：2015年3月30 日 第五周 　星期一
活动
内容
数学活动：给花宝宝排队
备课人
龚孙晗
活动
目标
1．正确感知8和9的数量。
2．学会按8个或9个物体大小排列顺序。
活动重点
学会按8个或9个物体大小排列顺序。
教具
准备
1、 8和9大实物卡各3张；8张或9张一套的花朵大小排序卡片2、《幼儿画册》（硬卡纸），笔，剪刀。
活动过程：
1．大小排序。
介绍花朵排序卡及几何图形排序卡操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，然后在贴到作业纸的底线上。
  幼儿独立完成8和9的排序粘贴作业。
2．目测数群。
  出示8和9大实物卡，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，是怎么知道的。
 3．按数量归类，感知8和9的数量。
  以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：“8个花宝宝和8放在一起”；“9个圆形和9放在一起”。
  请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。
 延伸：
  1．提供各种大小排序、数字排序等操作材料供幼儿排出大小序列或数字序列。
2．提供9以内实物卡，每个数至少3张，供幼儿练习9以内的数量归类（即把数目相同的实物卡放在一起）。

活动反思：

对于能力弱的孩子有点困难，老师个体关注还不够。

当我把图片出示在黑板上时，孩子就能说出物体的总数，也知道数字8、9像什么。这是中班孩子对于数字的敏感

综合评析：
通过给花宝宝排队的游戏小朋友们都能够认识8和9，并且能正确感知8和9的数量。在游戏中体验到了学习数学的快乐。但在游戏过程中，很多孩子量词的运用不正确。老师在活动过程中对于个体的关注还不够。
反思人：韦云霞