我的师德故事--陈文.docx

用爱心谱写生命的乐章西湖小学 陈文记得上小学的时候，我们学校分来了一位很专业的美术老师，他第一次给我们上课时右手拿笔，左手拿调色盘，很潇洒的几笔就将一副静物画摆在了我们面前，我当时对他佩服的五体投地，暗暗为自己定下一个理想：长大后一名美术老师。结果梦想成真，今天我也像我的老师一样，手拿笔和调色盘很熟练的给学生在黑板上作演示。经过多年的美术教学工作，使我明白了作为一名美术教师，不但要能熟练的给学生作示范，更重要是如何用自己的爱心激发起学生学习美术的兴趣，让他们主动地拿起画笔画出自己的小天地。爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地待孩子。有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值。 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康的成长。我教的学生中有的先天条件好，有的先天条件差一些，画起来很吃力，遇到这类学生，我从来不批评他们，总是耐心的多辅导他们，鼓励他们，哪怕他们有一点点进步。三一班有个叫汪静淑的小女孩生性胆小，自卑感强，干事情总感觉畏畏缩缩的，但我发现她画起画来倒是蛮认真，所以每次批她作业时我都要表扬她几句，有时还跟她聊上几句，渐渐的我发现她上我的课时，胆子变大了，上课回答问题的声音也变大了，下课在操场上碰上我还主动跑过来向我问好，有一次居然在我批作业时上来问我：“陈老师，您看我画画有没有天赋。”望着她天真的脸，我微笑着点点头说：“有”，看着快活自信的眼神从她的眼睛里流出，我感到很欣慰。还有四三班有位叫马翔云的女生，提起这个女生，语数英老师都会皱眉头，而我却喜欢她，因为她跳舞很有灵性，美术课上画画也很认真，在我的鼓励下，她画画积极性很高，课堂上表现很活跃，很开心，一扫每次我在办公室见她低头流泪不会背课文的沮丧样。陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。爱生如子是我们教师的优良传统。所以我们要怀着一颗“爱生如子”之心，把自己的温暖和爱心倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用尊重树立学生的自尊，用耐心帮助学生打开知识之门。让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受求知的喜悦。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。学师德礼仪，做爱心的老师，是我无悔的选择。我相信，上帝对每个人都是公平的，给你关上了这道门，就为你打开了另一扇窗，每个孩子的可塑性都很强，都有各自的优点，我们做老师的一定要有一双善于发现的眼睛和一颗仁爱的心，用爱心去激励他们，他们一定会在我们的培育下茁壮成长。