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1-1课堂观察记录表单：教什么
课堂观察记录表单：教什么
学科
数学
年级
六年级
教材版本
人教版
课题
圆柱的体积
观察视角
一、教什么
观察者：开封市马市街小学张金国
观察视点
观察记录
1.教学目标
是否明确而恰当？
制订了有效的教学计划，有明确而恰当的教学目标和策略

2.内容聚焦
是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？是否详略得当？
通过回顾圆面积的推导过程，运用迁移，回顾旧知，学习新知。学生亲自动手操作拼的过程，课件再演示把圆柱转化成长方体，然后梳理推导方法，自主探索圆柱体的计算公式。聚焦了核心知识，重难点突出，整个过程详略得当。
3.建立结构
是否注意建立知识横向或纵向联系？
通过面积的推导迁移到体积的推导，注意建立知识之间的联系。

4.关注联系
是否关注学生新旧知识的联系？是否体现与学生实际、与现实生活的联系？
整节课老师关注了新旧知识的联系，体现与学生实际、与现实生活的联系。
5.学科特点
是否体现了本学科特点与本质？
体现了本学科特点与本质。

6.教学资源
是否合理使用教材和校内外教学资源？
充分的利用课件和学具。合理使用教材和校内外教学资源。
7.学法指导
是否注重学习方法的指导和培养？
留给学生充足的时间，注重合作交流。注重学习方法的指导和培养。
补充视点
让学生充分的交流，表达自己的想法。

教学改进
建议
让学生通过自己拼，来真正理解公式的含义，而不是死记硬背。

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