确立鸡兔同笼重难点想法及过程.doc

对于本节课来说，我确立了如下教学重难点
重点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。
难点：运用假设法与方程法解决“鸡兔同笼”问题。

确立想法及过程如下

列表是一种好方法，能将所有可能的情况都能罗列出来，再算总共的脚数。

那如果头数和脚数比较多的情况下，还能用列表法吗？

假设法（学生演示）

老师现在手里拿着兔子最爱吃的食物，笼子里的兔子都抬起了俩只脚。

于是共抬起了______只脚，现在笼子里还剩______只脚，并且这10只脚都是_______ 的。
所以兔有_____________只，鸡有_____________只。（课件演示）

列式为：

除了列表法和假设法，同学们还能想到其他的方法吗？

方程法
列方程首先要找出题中的等量关系。本题中的等量关系有_______________________。                                                     
列方程并解答。