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积的近似值
江军
教学内容:积的近似值
教学目标： 1、理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。
2、根据需要，用四舍五人法?保留一定的小数位数，求出积的近似值。 过程与方法 经历求小数乘法的近似值的过程，体验迁移的学习方法。
教学重点:用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值。
教法：创设情境，质疑引导。
学法：小组合作，运用就知识迁移。
教学过程:
一、激发: 1.口算。 1.2×0.3 0.4×0.4 0.7×0.5 0.89×1 0.21×0.8 0.11×0.6 1.8×0.5 80×0.05 1-0.82 1.25×8 1.3+0.74 0.25×0.4 2.用?四舍五人法?求出每个小数的近似数。 保留整数 2.095 4.307 1.8642 思考并回答： （根据学生的回答填空） （1）怎样用?四舍五人法?将这些小数保留整数.一位小数或两位小数，取它们的 近似值? （2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3.揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这 时可以根据需要，用?四舍五人法?保留一定的小数位数，求出积的近似值。 （板书课题： 积的近似值）
二、尝试： 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗 来帮助侦探.看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 1.出示例 6： 人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍,狗约有多 少个嗅觉细胞? 2.读题，找出已知所求。 3.生列式，板书：0.049×45 4.生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5.引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位 数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写? 6.专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 7.尝试后练习： ▲P.10 页做一做 1.计算下面各题。 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） 10 保留一位小数 保留两位小数 积保留一位小数是( )。积保留两位小数是( )。 ▲判断,并改错. 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 两位小数) 1 0. 2 8 6 × 0. 3 2 2 0 5 7 2 3 0 8 5 8 3. 2 9 1 5 2
三、巩固练习： 1.P.13 页 2 题 2.两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 1 3 4. 3 . 2 × 6 2 9 7 2 . 0 × 1 4 5 5 6 0 2 3 8 2 4 8 2 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留 1. 5 3 7 0 5 7 . 1
四、全课小结： 谁来小结一下今天所学的内容？
五、布臵作业：
六、板书设计： 积的近似值 人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍,狗约有多少个嗅觉细 胞?