师生全身投入共创高效课堂.doc

教学案例
师生全身投入  共创高效课堂

    上七年级历史第二十三棵《科学技术》（上）
     一、     课堂实录：
    1、我采用复习导入，让学生回顾了本单元已学过的篇目，便于学生与将要学习的内容结合，形成知识网络。然后给他们时间，让他们当堂预习本节课的内容，预习完后检查了预习效果。
    2、在课堂探究环节，学生先自主学习，并在自己有问题的地方做了标记，我在巡视的过程中，发现学生对第一题“我国古代在数学方面的成就有哪些？在的呢？这些科学成就在历史各有怎样的重要地位？”总结的不够全面，对第三题“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有髙猿长啸，属引凄异，空谷传向，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这段文字很陌生，第四题“你认为这些科学家取得突出成就的主要原因有哪些”意见各异，当他们把自己能解决的问题做完后，我便让他们研讨以上各题，并让他们把研讨仍解决不了的问题写在自己的版面上，然后学生进行了精彩的展示讲解。
    王月小组展示第一题给学生设计了一个表格，把数学、天文历法、农学、地学方面的成就一目了然的呈现在大家面前。给大家留下了清晰而深刻的印象。朱辰浩小组教会学生抓住关键词语做分析材料题的答题技巧。最后一题经过各组的辩论补充，也得到圆满的解决。
     经过学生对本节课知识点的回顾总结，学生很轻松的完成了巩固提升部分，并在下课前评出了优秀小组。
    二、课后反思：
    这节课是外校老师来听课时我讲的，上完课后，我很激动，对学生在课堂上争先恐后的发言，表现自己很有感触，因为我感觉自己平时上课很严肃，对学生要求比较严格，很少出现今天这样学生全员参与的局面。我想，主要因为平时上课记分制实施不够及时。这节课上，学生展示精彩的、质疑的问题有价值的，记分员及时记下20-30分，回答精彩的记了5-10分，七年级学生表现欲相对九年级要强很多，都想为自己组里加分争光，稍一分神机会便被别人抢去，因此精力都很集中。
    教师在课前认真钻研教材，编写学案，在备课的同时，对学情进行了充分的估计，课堂各环节在教师的组织下紧张有序的进行着。正是有了教师的全身投入，才有了学生的精彩回报，从而做到了提高课堂效率。