科学活动《春天里果树的变化》.doc

科学活动春天里果树的变化一、它们有哪些地方不一样？活动目标： 1、观察三种果树，发现其外形的不同。 2、发现春天树木的细微变化，乐于用绘画等方式记录自己的观察和发现。活动准备： 记录图表、温度计、照相机。 创设主题墙饰“它们有哪些地方不一样”，引导幼儿记录三种果树外形的不同。 选择初春变化比较明显，但长叶、开花顺序不同的三种典型果树“海棠树、樱桃树、柿子树”作为观察对象。活动过程： 1、观察幼儿园里的树木，了解其差异。 教师引导孩子观察幼儿园里的树木，看一看周围的树木都一样吗？初步感知树木的差异。 2、引导幼儿重点观察三种果树，观察其外形差异。 引导幼儿观察病讨论“三种树有哪些地方不一样？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察和发现，使幼儿初步了解三种树木外形的不同，如树干、树枝、高矮等。 3、发现树木的细微变化，提出质疑。 引导幼儿仔细观察树木，时幼儿发现春天到来，树枝上长出了小芽孢，教师可进一步提出问题：“猜猜小芽孢会长成什么？引导幼儿猜想、讨论、质疑、激发幼儿的探究兴趣。 4、给果树做标记。 和幼儿一起商量，给重点观察三颗果树坐上标记，便于日后观察室辨认。 5、鼓励幼儿将自己的想法和发现以绘画或文字的方式记录下来，并大胆与同伴进行交流分享。二、小芽的变化活动目标： 1、感知芽孢生长渐变的过程，发现随着温度的升高，小芽会不断地生长。 2、能用不同的方式记录自己的观察和发现，并乐于与同伴交流分享。活动准备：、 温度计、记录三种树芽生长变化的图标或墙饰、照相机。活动过程： 1、引导幼儿观察，并请它们说一说发现了什么？芽孢有什么变化？ 2、观察三棵果树芽孢的变化，提问：“今天的小芽孢有什么变化？和我们前几次看到的有什么不一样？”教师要给幼儿提供充足的时间，让幼儿充分地进行交流和分享。通过讨论使幼儿发现小芽的生长和渐变过程，感受到树木的生长。 3、引导幼儿感知气温的升高队植物生长的影响。 教师可提出问题引导幼儿讨论：“为什么前一段时间小芽的变化很慢，而这几天变化这么快？你认为是什么原因？”通过讨论使幼儿发现温度对植物生长的影响，了解随着温度的升 引导幼儿梳理自己观察到的现象，并做好观察记录。 4、引导幼儿梳理自己观察到的现象，病做好观察记录。 5、提出问题，引发幼儿的观察和探究热情。教师进一步提出问题：“芽孢会长成什么？”引发幼儿新的探究热情。 三、谁先开花？活动目标： 1、发现果树开花的时间不同，感知树木生长的差异性。 2、感知芽孢的不同，知道有叶芽和花芽。活动准备： 记录表、墙饰、照相机等。活动过程： 1、回忆前次观察的结果和孩子们的猜想，可以借助幼儿的观察记录帮助其回忆。 2、观察三个果树芽孢的变化，验证自己的猜想。 教师带幼儿到户外观察，并请幼儿说一说：“果树的芽孢有什么变化，长成了什么？和你的猜想一样吗？”通过观察使幼儿发现樱桃树开花，而海棠树是先长出了嫩嫩的叶子，柿子树的芽孢比以前更绿了。 3、引导幼儿进行观察记录，帮助其梳理提升经验。 鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的发现，并将记录整理到墙饰中，帮助幼儿梳理经验，使幼儿了解到三种果树开花、长叶的时间是不同的：樱桃树先开花、后长叶，海棠树先长叶、后开花，柿子树的树叶长得很慢；树上长得小芽也是不一样，先长叶的叫叶芽，先开花的花芽。通过梳理使幼儿发现果树生长的差异性。 4、教师可进一步提出问题：“海棠树、樱桃树、柿子树还会有什么变化？”为后续的观察和探究做好铺垫。四、它们长叶、开花的顺序有什么不同？活动目标： 1、发现海棠树开花了，柿子树的叶子有明显的变化。 2、体会温度变化与植物生长的关系。 3、发现三种果树叶子的不同，能用语言进行描述。活动准备： 温度计、记录表、照相机、照片、主题墙的记录。活动过程： 1、观察三棵果树，看看它们的变化。使幼儿发现海棠花开花了、樱桃树的花心干瘪了、柿子树长出了叶子。 2、提出问题引导幼儿讨论：“为什么会有这些变化？而且这几天变化还这么快？”通过讨论使幼儿发现，随着气温的升高树木的生长变化越来越明显了，使幼儿获得“适宜的温度是植物生长所需要的条件”这一关键经验。 3、幼儿进行对比观察，请幼儿说一说：“三种树的叶子有什么不一样？”引导发现三种果树的叶子不同。