纸蜻蜓平衡玩具.docx

《纸蜻蜓平衡玩具》教案
活动目标：
动手制作纸蜻蜓平衡玩具，体会平衡的要领。
在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。
一、 创设情境，展示平衡蜻蜓
1.同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，看看它是谁？（蜻蜓）
初次见面绿蜻蜓要为大家表演一个节目，它要用胸部停在铅笔上，怎么样，你们佩服吗？
看到大家这么热情，下面它要表演更难的节目了，用嘴停在笔尖上，让我们祝它成功吧！
哎呀，没成功。再来一次，还是没成功，为什么呢？（就是立不住|蜻蜓尾巴太重|前后不一样重）
绿蜻蜓的小伙伴黄蜻蜓按耐不住了，（出示黄蜻蜓演示用嘴停在笔尖上）谁说的，它学本领的时候偷懒，不知道其中的秘密，看我的！
2.出示课题：黄蜻蜓成功了，让我们祝贺它，你想有一只能停在笔尖上的小蜻蜓吗？好,今天我们就自己做一个蜻蜓平衡玩具。
二、 观察分析，交流发现
1. 师：黄蜻蜓能做到是因为它有一项绝技，请你仔细看看两只蜻蜓，它们有什么不一样？想要蜻蜓用嘴立在铅笔上，应该具备哪些条件呢？把你的发现和小组同学说一说。（师巡视）
2. 以小组为单位汇报：
（1）左右对称
（2）大小两对翅膀
（3）大翅膀向前高举
（4）小翅膀平放
3.师：同学们说得对不对呢？让我们自己也来做一个小蜻蜓，试一试看它能不能停在笔尖上吧。
三、 实践制作，反复尝试
1. 想要做一只纸蜻蜓，我们先要干什么？然后呢？
指名汇报后出示：先画蜻蜓再剪下来、动手制作。
2. 材料你们已经准备好了，下面我们就来做一做吧，在做之前提几点要求
制作要求：自己做自己的；不要大声说话；使用剪刀要小心。
记住了吗？现在开始吧！
3. 好，停下来。现在已经有很多同学做好了，但是为什么有的蜻蜓能停在笔尖上，有的不行。让我们一起来比一比，找找办法，帮这些小蜻蜓用嘴停在笔上好吗？请大家小组讨论一下，为什么有的蜻蜓能停在笔上，有的却不行。
（要找原因就要和其它小蜻蜓放在一起，仔细看找出其中的不同之处。）
4.再次尝试制作。
四、 拓展活动，延伸思维
1. 同学们，你们已经做好了纸蜻蜓，现在我们以小组为单位，分组比赛看看谁的小蜻蜓站的最稳。
2. 第一名交流制作经验（纸的厚度，翅膀尾巴弯曲程度，翅膀靠前靠后）
3. 同学们，你们有没有发现我们制作的纸蜻蜓之所以能够用嘴停在笔上是因为什么呢？（处于平衡的状态）生活中也有很多利用平衡原理的现象，我们一起看看。（放视频）
4. 你还能想到哪些平衡现象呢？（图片展示）
五、 课堂总结，盘点收获
同学们，回顾刚刚的制作过程你有什么收获吗？（学会做纸蜻蜓、做什么事都不能放弃，体会到了合作的力量）老师希望大家都能养成善于观察生活、勤于动手实践的好习惯，下课！

反思：在教学设计上，我先了解到一年级的小学生不会画蜻蜓，在课前30分钟把让学生自己画蜻蜓的地方改为让学生把彩纸上的小蜻蜓先对折再剪下来，但是由于学生被彩纸吸引，没有认真听我的话，我也没再强调，学生自己动手制作的时候就频频传来：老师，我不会剪蜻蜓，不知道怎么对折.......的叫声，课堂纪律十分不好。由此反映了很多问题，我会改变学生在我的课上的听课状态的，纪律好才是取的好成绩的前提。 曹老师建议我在让学生观察两只蜻蜓有什么区别之后就出示蜻蜓能够平衡的原理：就是蜻蜓的翅膀左右的对称、大翅膀前倾才能够使蜻蜓的平衡点在身体的前方。这样懂了原理更便于学生们制作。