它们相等吗.doc

二圣中心园园本数学活动设计
主题名称内容
我找到了春天
设计调整
活动名称
它们相等吗
教 学
目 标
1.学习用“=”或“≠”表示两个数量之间的关系；
2.能积极参与活动，思考问题，并用恰当的语言表述操作活动的结果

教学重点
用“=”或“≠”表示两个数量之间的关系

教学难点
认识等量和不等量
教学准备
教具
数卡1—8,4张实物卡，“=” “≠”标记各一张

学具
《幼儿画册》P19、《数学》P29
知识

其它

教

学

过

程

一、 开始部分
拍手游戏，先集体，后个别
师出示数字卡片，幼儿看数字拍手。

二、 基本部分
1、认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。
（1）出示等量实物卡
6个苹果和6个梨，让幼儿分别数一数苹果和梨的数量，说一说苹果和梨是一样多还是不一样多。
（2）提问：在两张卡片中放一个什么样的标记，让别人一看就知道是不是一样多呢？
（3）师出示标记符号“=”表示一样多
“≠”表示不一样多
请一名幼儿上前选择标记，并贴于两图之间。
（4）师带领全体幼儿读一遍。
2、认识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。
（1）把其中一张实物卡换成与原来不相等的卡片。
提问：现在两张卡片的数量是不是一样多？在两张卡片中间可以放什么符号呢？
出示不等号“≠”，并让幼儿指认。
（2）出示几对相等或不相等的实物卡，让幼儿一一说出该在它们中间放什么符号，以及说说为什么放等号和不等号的理由。

先集体完成一道相等和不相等的练习，再请个别幼儿在台前完成练习。

第二课时
3、操作练习
小组一：幼儿画册P19“左右相等”
（1） 引导幼儿先数出每一行中物体的数量是几。
（2） 根据集合相等在空白的一栏里画上相应数量的其他物品。
小组二：数学P29“找等量”
（1） 引导幼儿先数出每一行中物体的数量是几。
（2） 在相等的物体后面打“√”
4、幼儿操作，教师巡回指导。

三、 结束部分
1、 展示个别幼儿作业，集体验证。
2、 幼儿自行检查，教师检查，并贴“☆”奖励

教

学

过

程

教学延伸

教学反思