第九课--有趣的勺子.docx

第九课 有趣的勺子
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。             
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。             
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。  
教学重点：
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 
教学难点：
勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 
教学过程： 
    一、导入：猜谜导入  
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》 
二、教学过程：  
1、介绍历史文化：  画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？  小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。    猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？  小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。 
2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。  
a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）  
b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？  出示一组图：一锅粥、一碗粥  第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥                 
小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。  
3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：  
（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？
（2）、这个勺把为什么是木头的？ 
（3）、勺把上为什么有花纹？ 
（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？                  
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用  
4、欣赏各种设计有趣的勺子  
（1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等） 
（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。 
（3）、出示会“计量”的勺子。  
小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。 
5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 
6、评估拓展
教学反思：
《有趣的勺子》属于设计应用领域。本课的重点是了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，我通过观察勺子、示范勺子的画法、说一说、赏一赏身边各种造型、用途的勺子等环节，很好地解决了这个问题；难点是设计一把新颖、美观、实用、富有想象力和创造力的勺子，课堂上学生欣赏和评述了许多勺子，特别是各种有创意的动物、植物形状的勺子，这样的教学设计，不仅开阔了学生的眼界，打开了他们的设计思路，而且激发了学生的探究欲望。