张颖二上《回声》第四稿.doc

《回声》第四稿
一、 导入
1、 播放回声的音频。师：这是什么声音啊？（回声）板书课题。
一般在空旷的房子、山谷，或桥洞里喊一下，我们都能听到回声。
2、 今天我们的课堂里来了一只小青蛙。
小青蛙：二（4）班的小朋友，你们好呀！我是小青蛙呱呱，我热爱自然，喜欢探索。现在请你们赶紧翻开语文书148页，想一想我是在哪里发现回声的（细心的小朋友肯定能找到）？
（1） 课文里的小青蛙就是在一个半圆的桥洞里发现回声的。现在请你们伸出小手和老师一起书写“圆”和“洞”。
（2） “圆”要注意什么（全包围结构，先里边后封口，横折钩）
“洞”要注意什么
（3） 学生描一写一。

二、 检查预习，识字“呱”、“哩”
1. 你们已经预习过课文了，想知道自己的预习效果怎么样吗？赶紧读一读吧。
呱呱呱，多好看哪！
他在学我说话哩。
2. 发现了什么？
引导：仔细观察，穿红衣服的字都有什么特点？
（1） “呱”、“哪”、“哩”都是口字旁的字，和嘴巴有关。
（为什么他们都是口字旁呢？）
（2）“哪、哩”都在句子的哪里啊？“哪”、“哩”在句子的最后，是语气词，读得轻短。谁来读读这两句话。
3. “呱呱呱”是小青蛙的叫声，你还知道哪些这样的词？
小狗 汪汪汪 小鸭 蜜蜂
小猫 小羊
咱们的老祖先呀就是根据这些声音编出了这些词语，这些词语就叫做象声词。
多有意思呀，让我们再来一起读一读吧。

三、 学习第一段
过渡：小青蛙的家附近有座石桥。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
1. 读好句子
（1） 赶紧来读一读吧
（2） 我也忍不住想读一读。“小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。”真美呀！谁还能像我这样美美地来读一读。
（3） 指名读。
2. 书写“倒影”
（1）“倒影”在哪里呢？伸出手来指一指，画一画。
（2）指黑板读
（3）教师范写倒影（“倒”是左中右结构的字，每一部分要写得瘦窄，且不能分得太开；“影”第三撇最长，且三撇正好在一条垂线上）
（4）学生描一写一
（5）点评：他/她这个字哪里是需要我们学习的，哪里改一改这个字会更漂亮？
（6）点评后再写

四、 学习第二段，体会“回声”之乐
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”

1. 现在小青蛙请你们一起去桥洞底下玩一玩。赶紧读一读第二自然段，用横线划出小青蛙的话，用波浪线划出小青蛙的回声。
2. 半圆的桥洞底下，小青蛙高兴地叫起来啦！
（1）“呱呱呱，多好看哪！”（我的回声呢）
（2）变节奏
呱/呱/呱，多好看哪！ 呱呱/呱，多好看哪！ 呱/呱呱，多好看哪！
（3） “你是谁？你在哪儿？”
（4） 男孩子念小青蛙的话，女孩子念小青蛙的回声。
（5） 同桌之间表演读。
3. 小鸭子
例：小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”（先一起来读一读）
（ ）跟着妈妈（ ）到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“ ，多 哪！”
五、 儿歌回顾总结
半圆桥洞和倒影，
真像一个大月亮。
呱呱呱，呱呱呱，
小青蛙听到回声哩。
师：下节课我们再跟着青蛙妈妈到岸上去发现回声的奥秘吧。