喜爱音乐的白鲸.docx

南阳市第二十六小学集体备课稿
年级：三 科目：语文 设计者：李蕴 使用者： 审验签字：邓校
（总第 课时）课题：喜爱音乐的白鲸 （第一课时）
个案修正
学习目标：
1. 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
2. 正确流利地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。
3. 认字13个，写字8个。

学习重难点：
理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。

教

学

过

程
设疑自探
1.情景导入：
  鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的歌声召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。板书：《喜爱音乐的白鲸》
2.预设问题：
文中主要讲了一件什么事？
3.自探要求：
(1)自读课文，想办法扫除文中的障碍。
(2)自学文中生字并组词。
(3)划出不懂的词语，用自己的方式解决。 
解疑合探
一、学习生字。
1．你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示?
召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 绝望 欣赏
奇迹 冰区 白鲸 脊背 猎人 凿开 政府
援助 成群结队
2.处理多音字“结”。
3.这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？学生汇报，老师相机指导。
(1)比较“极”“级”
(2)慌的右半部分。
（3）“区”的笔顺。
二、初读课文
指名试读课文，纠正字音，集体订正。
质疑再探：
文中主要讲了一件什么事？

拓展练习：
选择自己喜欢的段落练习有感情地朗读课文。

板书设计：
喜爱音乐的白鲸
召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 绝望
欣赏 奇迹 冰区 白鲸 脊背 猎人
凿开 政府 援助 成群结队

反思与评价：

南阳市第二十六小学集体备课稿
年级：一 科目：语文 设计者：李蕴 使用者： 审验签字：邓校
（总第 课时）课题：喜爱音乐的白鲸（第二课时）
个案修正
学习目标：
1. 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
2. 正确流利有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。

学习重难点：
理解课文，说说白鲸得救的经过以及为什么说白鲸得救是个奇迹。

教

学

过

程
设疑自探
一、导入：
  这节课我们继续学习《喜爱音乐的白鲸》。
2.预设问题：
说一说白鲸得救的经过，想一想为什么说白鲸得救是个奇迹？
3.自探要求：
（1）抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
(2)找一找哪几个自然段写的是白鲸遇险，反复读一读。
（3）白鲸是如何得救的？你从中体会到了什么？

解疑合探
1.哪一小组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？
2.文中哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱，找出来读一读。
3.为什么说白鲸得救是个奇迹？

质疑再探：
你对本课还有哪些不明白的问题？
学习了这篇课文，你有什么感受？
拓展练习：
你还知道哪些动植物喜欢音乐？

板书设计： 喜爱音乐的白鲸
遇寒流
鲸的聪明 → 遇险解难 抢救经过
得救
反思与评价：