球类运动的装备要求.doc

伊川县中小学体育教学设计表
学科 体育与健康 授课年级 八 班级 4 任课教师 张俊楠 单位: 伊川县直中学
授课内容
足球：运球技术
计划学时
2
教材分析
球类运动是中学《体育与健康》课程标准中的重要部分之一，是学校对学生进行全面素质教育的基本内容之一。足球运动号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人民的喜爱，也是中学生非常喜爱的运动项目。运球技术是足球运动基本技术之一，学生学习兴趣高，实用性强。足球绕杆运球也是本地区中考体育项目之一，主要考察学生足球运动技能掌握水平。
学习内容分析
(可附加知识导图)
足球是一项以脚为主、除手和臂以外的身体其他部位支配球（守门员在本方罚球区内和队员掷界外球时除外），在规定区域内，以射门进球多少决定胜负的球类运动项目。掌握良好的运球技术在比赛和平时的锻炼中至关重要。通过学习和掌握科学合理的运球技术，学生不仅能够在足球活动中掌握进攻的主动权，能在摆脱防守之后射门得分，还可以吸引防守队员之后传出致命一击。良好的运球技术能控制比赛的节奏从而摧毁对方的斗志，也能在高对抗中完成接球到传球之间的衔接。足球运球技术是足球运动最基本、最重要的基础技术之一。足球绕杆运球是本地区中考体育项目之一，学会并合理运用足球运球技术对学生中考体育非常有利。
学习者
分析
一般特征
通过对学生进行调查和抽查发现，八年级学生大多数热爱足球运动，有一定的足球一定基础，有朝气，接受能力强，但对足球运动技能掌握不一样，有好有差。通过本节课进一步学习和练习，提高学生足球运球技术能力和运用能力。
学习特征
本课的对象为八年级学生，在校园足球发展的影响下，学生学习足球技能的情绪高涨、有极大的学习热情。但班级学生人数较多、水平参差不齐、基础好的爱表现、没有基础的会羞于尝试；学生注意力易转移，小胖子较多灵活性和协调性较差，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。运球技术是足球运动中基本技术之一，学生在平时的足球活动中已经有所接触，但部分学生由于各方面原因，在运用过程中或多或少出现不合理现象，影响到技术动作的合理性、科学性。
教学目标
课程标准：中学《体育与健康》，球类运动---足球。
知识与技能：理解运球技术在足球运动中的作用和重要性。
过程与方法：掌握三种常用的足球运球的脚法，并能够交替灵活运用。
情感、态度与价值观：培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质和团队意识，培养学生的公平意识 和责任感。
教学重点
及解决措施
教学重点：正确的足球运球技术动作的掌握和运用。
教学难点
及解决措施
教学难点：运球的高频连贯和运用运球技术动作的合理性。
教学设计思路
（理念与方法）
依据的
教育教学理论
根据中学《体育与健康》课程标准的要求，发挥学生学习的主动性，教师采用启发、诱导、探究式学习方法，通过讲解、示范、练习、提问、小组展示等，让学生在轻松、愉快的氛围中学习和掌握足球---运球技术。根据学生水平采用分组分层次教学，针对不同水平的学生提出不同的要求。本课以进一步理解和掌握足球运球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。学练过程中学生要根据教师的讲解、示范和指导相互观察、交流、评价，以达到共同提高的目的。
资源与媒体应用分析
知识点
媒体内容
与形式
使用方式与时机
使用目的
资源与媒体
来源
1、教学重难点：
教学重点：正确的足球运球技术动作的掌握和运用
教学难点：运球的高频连贯和运用运球技术动作的合理性
2、教学目标：
（1）、理解运球技术在足球运动中的作用和重要性；
（2）、掌握三种常用的足球运球的脚法，并能够交替灵活运用；
（3）、培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质和团队意识，培养学生的公平意识和责任感。
板书或PPT（室内）
学生
学练部分
直观展示，教学重、难点提示。
课本与实践
教学过程
1、教师活动
2、学生活动
设计意图
课堂常规：
1、学生在教师规定的地点集合整队，教师做好课堂常规。
2、体育委员要提前问课并协助老师布置器械、场地。

1、上课铃响后，体育委员要组织学生站队，要求做到快、静、齐。
2、学生上体育课必须穿运动服、运动鞋，并强调体育课课堂安全。

课堂常规，重点激发学生学习兴趣。
准备阶段：
1、 一般性准备活动：
绕小足球场做S形慢跑；
行进间徒手操。
2、专门性准备活动：
熟悉球性练习：踩、推、拉、拨、扣等
3、素质练习：
立卧撑15个Ｘ3---4组

1、学生在一块小足球场内绕边、端线在教师带领下进行练习。

2、学生自动保持好距离，练习时注意安全。

准备热身阶段，通过准备活动的练习和素质练习达到热身的目的。

强调课堂安全，以减少伤害事故的发生。
学习阶段：
1、了解足球运球技术方法和注意事项。讲解、示范常见的运球技术。
2、找出自己比较容易接受的运球方式来模仿和练习。
3、技术好学生来示范各种运球动作，其他同学来找出差距提出问题，师生一起分析找出原因并指出改进的办法。
4、分组练习运球技术。
5、教师巡回指导，技术好的学生帮助纠错。
6、学生分组展示。
7、足球运球接力比赛。
8、足球运球绕障碍物练习。

1、学生认真听，用领悟技术要点。
2、通过模仿和练习找出一种或两种适合自己的动作来练习。
3、通过观察能发现自身的不足，并提出问题；在老师和同学的帮助下找出解决的办法，掌握正确运球技术。
4、认真练习正确的运球技术。
5、发展、完善运球技术。
6、按要求进行小组展示和接力比赛，注意安全，放开视野。
7、按要求自主发挥运球技术进行练习。

学生学习阶段，通过教师讲解示范，鼓励积极学生练习，及时指导和评价，提高学生动作技术规格。
结束阶段：
1.放松整理。
2.点评总结，提出要求，布置课外练习作业。
3.收还器材，宣布下课，师生再见。

1、组织学生进行放松活动。
2、学生通过自评、互评达到共同提高。

学生放松阶段，通过游戏和放松缓解课堂练习的疲劳。教师要多鼓励表扬，以提高学生课外练习的积极性。

学习评价表
学习目标
练习与检测
通过练习，多数学生认识运球技术在足球运动中的作用和重要性，掌握三种常用的足球运球的脚法，并能够交替灵活运用。
等级
评价标准
A
推拨柔和，身体放松，视野开阔，
左右均衡，技术合理，衔接迅速。
B
推拨基本柔和，衔接略慢，技术相对
合理，单脚运球较多，有一定视野。
C
推拨生硬，衔接不起来，许多错误
技术，身体僵硬，视野狭窄。

教
学
反
思
本节课通过分层教学，学生对足球运球技术练习的积极性很高，练习效果也很明显。由于人数较多，学生层次不同，选择了对学生进行分层教学，让学生找出自己觉得比较容易掌握的运球技术，去自己学习、找出问题，在别人的帮助下解决问题进而完成学习任务。对于“尖子生”在教学过程中的作用在本次课中完全体现了出来，场地较大，老师很难照顾到所有的学生，尖子生起到了很好的助教和榜样的作用。由于场地器材和人数的影响使得练习的密度不是很理想。
体育课还是应该将技术的掌握、技能的运用放在首位，进而进行科学、系统、有序的练习才能使学生真正掌握一门运动技能，才能使学生一直保持较高的兴趣，这样教学活动才能更高效的开展。