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使学生真正体验到成功的快乐
教学虚拟机器人的课，发现我们的孩子有些对于学习虚拟机器人乐此不疲，有些孩子则对此感到枯燥乏味。在年初虚拟机器人培训的时候，我觉得机器人教学的可视性、趣味性、高科技性、挑战性等特点都能深深吸引小学学生在玩中学，从小培养学生对于程序设计编写的兴趣，为以后学习程序设计打开了切入口。我曾一度感觉这种教学带给我的学生，他们会非常喜欢。

但是我的估计错了。原因又在哪里呢？成功的孩子乐此不疲，那感到枯燥乏味的孩子呢？原因就在这里。自己的辛勤劳动得不到应有的回报，孩子在学习中得不到成功，那么他又怎么能体验到学习的快乐呢？就算是在有趣的学习活动，对于他们来说也是枯燥乏味的。

那么做为他们的老师，我们就是要帮助他们得到成功。

帮忙他们，要做的是引导他们走向成功，而不是直接指导他们应该怎么做不应该怎么做，不要把成功直接给予他们。应该创设一个激励的情境，适当的降低练习的难度，引导他们自己找到出路，在跳一跳才能摸到果子的情况获得的成功才能使他们真正体验到成功的快乐。

如：老师可以告诉学生 “转弯”模块里速度为100，时间为1秒时，“虚拟机器人”做了右转360度的动作，那么右转90度应该怎么做呢？有的学生就会联想到数学学科中的数量关系，推算出速度100、时间为0.25秒或速度为25、时间为1秒就可以使“虚拟机器人”完成右转90度的动作