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可以怎么分？
活动目标
了解10以内数的不同分法。
学习10以内数的合成与分解。
活动准备
《我的数学》第2-5页。
20个水果。
粉笔、黑板。
笔、记录单。
活动过程
向幼儿出示8个水果，请他们根据人数相处几种分水果的方法，教师将分法记录在黑板上。
——我这里有8个水果，请2位小朋友来分，可以怎么分呢？
——如果换成3个小朋友来分，又可以怎么分呢？
——如果是5位小朋友来分，还可以怎么分呢？
将幼儿分成2组，先每组发9个水果，请他们相处尽可能不同的分法，然后每组再加1个水果，请他们继续探索不同的分法。
——这9个水果可以怎么分？分给不同数量的小朋友是不是有不同的分法呢?请试一试，然后把不同的分法记录下来。
——现在每个组有10个水果了，分给不同数量的小朋友是不是有不同的分法呢》请和你的同伴试一试并记录下来，
请各组幼儿派出代表介绍他们分类的方法，大家一起验证。
——你们组是怎么分9个水果的？2个人分时有几种分法？3个人呢？
——你们组是怎么分10个水果的？4个人分时可以怎么分？5个人呢？
请幼儿操作《我的数学》第2-5页。
——2个盘子里的三明治加起来要是7个，哪两个盘子应该连起来？
——每只鸭子生了8个蛋，有几个不见了？请把缺少的鸭蛋画上去。
——老师的两只手里一共有9颗糖，另一只手里藏了几颗？
——每个人都想要10块饼干，请帮他们吧缺少的饼干画上去。