《眼睛宝宝捉迷藏》说课.doc

眼睛宝宝捉迷藏说课稿通榆县实验幼儿园：管悦我说课的内容是大班上册情景创意美术活动眼睛宝宝捉迷藏，大班的小朋友对人的五官已经有了初步的了解，对眼睛的外形特征也有了初步的认识，结合主题活动我用感官去发现我生成了本节美术活动眼睛宝宝捉迷藏。活动目标有三点：1.在观察认识眼睛的基础上，能表现各种形态的眼睛。2.尝试点、线、面结合的方式表现各种图案。3.感受在游戏中作画的乐趣。根据大班小朋友的年龄特征和身心发展的特点，要完成本节活动，需要做好如下准备：经验准备：幼儿要了解眼睛的外形特征。材料准备：画纸、记号笔、油画棒、课件。根据幼儿园美术活动教学流程操作要求，本节活动我设计了五个环节：一情景导入、二探索发现、三创作表现、四、欣赏评议、五结束活动。首先第一步情景导入，我利用幼儿喜闻乐见的猜谜语形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，（师：老师知道咱们班的小朋友猜谜语最厉害，今天我带来了一条谜语，看谁能猜出它是什么？上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。打一五官。）在幼儿猜出谜底之后，再设悬念，很自然的把幼儿引入第二环节探索发现活动中，（师：今天眼睛宝宝也来到了我们班，老师把它们藏到了一幅画里面，小朋友们能找到它们藏在哪吗？）抓住幼儿的好奇心理，利用儿歌指导绘画的第一步：教师任一点起笔画线，边画线边说：眼睛宝宝走走走，向前走，转一圈继续走，眼睛宝宝走走走，转个弯向右走，眼睛宝宝走走走，转一圈继续走。画线之后根据眼睛的外形，引导幼儿找出藏起来的“眼睛宝宝”（ 师：眼睛宝宝是由两条弧线组成的，画纸上哪里有这样的弧线？小朋友，你们看到眼睛宝宝们藏到哪里了吗？）这时幼儿指出眼睛宝宝可能藏到的地方，教师范画。当幼儿找到很多眼睛宝宝的时候，教师趁机再设悬念，老师把眼睛宝宝化了妆你能找到它们藏在哪吗？利用课件，在欣赏完整的幼儿作品基础上，找出画中的眼睛宝宝。当幼儿找出课件中的眼睛宝宝之后，激发幼儿的爱心，设计请幼儿帮忙的情景活动，引导幼儿进入第三环节创作表现。（师：眼睛宝宝说小朋友们真能干，这么快就找到了我们，可是眼睛宝宝们想请小朋友帮忙，为它们画画妆，让它们藏得更隐秘一些，小朋友们能做到吗？）这时候教师鼓励幼儿大胆作画，把眼睛宝宝藏得更隐秘一些。并随机进行个别指导。幼儿画完之后进行第四环节欣赏评议活动，首先是同组小朋友互相找找同伴画中的眼睛宝宝，然后每组派一名小朋友围绕自己的作品讲讲把眼睛宝宝藏到了什么地方。最后把自己的作品贴到班级的作品展示栏中请全班小朋友欣赏。活动最后进行第五环节结束活动，为了让幼儿养成好的绘画习惯，做事有始有终，每次活动之后锻炼幼儿自己收拾整理绘画用品，提高幼儿活动自理能力。 以上就是我对本节活动的整体设计，希望各位同仁给予宝贵意见，设于型而施无形，敬请期待本节活动的精彩生成！