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解决问题（一）教学内容： 人教版数学书五年级上册第二单元例11教学目的：1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：掌握连除应用题的解题方法。教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。教学准备：课件教学过程：一、复习：口算： 5.6/0.07 5.2/0.2 6.9/0.3 5.5/1 0.8*90 2.5*0.2 1.25*80 7.4*0.1二、导入：1、教学例11：同学们,你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢.我们一起去看看吧.(出示挂图),从图中,大家能得到什么数学信息?（1）读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系。问：这题能一步算出最后结果吗？应该先算什么？再算什么呢？请学生在小组内谈谈自己的想法。指名有代表性的算法板书在黑板上： 220.53=73.5（千克） 220.57=31.5（千克） 73.57=10.5（千克） 31.53=10.5（千克）请同学说一说每道算式求的是什么?（2）观察对比： 两种方法有什么不同和相同的地方？2、P32做一做读题分析数量关系，请学生从数量关系描述解题思路，并说出不同的解题思路。三、巩固练习1、P34第3题：师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。小结：解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。2、独立完成P34第1、2： 教师巡视，辅导学困生。四、全课总结。师：这节课你有什么收获？作业设计：课堂作业本板书设计：解决问题（一） 归一问题220.53=73.5（千克） 220.57=31.5（千克） 73.57=10.5（千克） 31.53=10.5（千克）共2页，第2页。