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我的教育故事
————将幸福进行到底
王芳
参加工作到现在已经有一年多了，这半年的感受仿佛是夜晚中的繁星，虽然每颗光的强弱不同，但是每一颗都给我与众不同的感受。做教师一直是我的梦想，去年8月，我终于梦想成真了，来到了我现在的学校，我想这就是我想要的幸福。
在大学期间我学的是美术学师范专业，我还清楚地记得当时填报这个专业的时候也是阴差阳错，没想到就是这阴差阳错成就了我现在的幸福。毕业了，好多同学都选择了与师范没有关联的工作，而我却一心只想做老师。
去年9月份我迎来了第一批孩子，我任教初一年级八个班的美术课，刚开学一个月一次偶然接到学校通知要要我暂做临时M班主任，心里有些担心。实习的时候就听有些老师说现在的家长厉害，稍微有点不满意的地方，告状的电话啊信件啊就直接跑到校长办公桌上了，于是我忐忑起来。可一向要强的我还是接受了学校的安排，成为了学校最年轻的班主任。
记得刚代班主任那段时间，为了让家长和同事看着我放心，我总爱穿黑色或深色的衣服裤子，可最终脸上的稚气和不安分的痘痘一下子就让家长识破了。“啊？你当班主任啊”、“你还小吧”、“才毕业吧”之类的问题，我被问了不下十次，自然我也看到了很多家长脸上的怀疑和不信任。那一刻我感受到了从未有过的来自家长的巨大压力。
除此之外， 作为一名年轻的班主任及任课老师，我经常碰到了很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎么样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。
我的工作对象是一个个有生命，有独立思考能力的孩子。我知道，我的一举一动，都是毫无保留地出现在他们眼中的。如果，每天一到校就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们，让我认识到，老师的情绪，真的很重要。
同样是刚接手的那一学期，由于我班主任经验的缺乏，原以为对他们严格些总归是好的，当然，这种严格也的确起到了一定作业，每次走进班上几乎没有学生敢做小动作。正当我沾沾自喜之时，有一次周末，我们班的几个孩子集体去看望之前的M班主任，回来时孩子们都写了周记，并且都写到那天很开心，并且深深的希望原先的班主任赶快能够回来，因为我实在太严肃了，几乎从来没有对他们微笑过。
看到这里，我有点坐立难安了，我陷入了沉思。
是啊，自己接手这个班以来，也许我太严肃了，忽视了那些渴望笑脸的孩子们的存在，是我失职了。可是，我板着脸是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够……够了！一个声音打断了我的思路，那是来自我心灵深处的声音：在你做学生的时候，是期待一位严厉的老师，还是一位更亲切的老师呢？对啊，快乐，把快乐带给所有的学生！当初许下的誓言，怎么一参加工作就全忘了呢？你的学生在你这得到快乐了吗？没有，那么，还等什么？这就给他们快乐吧！我从沉思中清醒了过来，我决定遵守我曾经的诺言，把快乐带给我的孩子们。
之后我逐渐改变我严肃的表情，每次带着微笑进入课堂，平时也经常跟学生聊天，孩子们也变得越来越与我亲近。
我真的是幸运的，作为一名新教师，短短的一年内，让我有幸接手两批不同的孩子，更加有幸遇见两位经验颇深但有着各自独特教育方式的师傅。但是这一次，我明显的没有第一次那么紧张了。我更加努力地管理着班级，晚自习经常个同学单独谈话，了解每个学生及其家庭情况，然后观察，以自己的视角认识每一个鲜活的学生，接着，思考总结班级现存的问题，并且向我的师傅卜老师请教解决的方法。接下来，就开始联系家长了，原先总不敢单独与家长进行交流，总觉得这应该是F的工作，但是卜老师经常鼓励我主动与家长多沟通和交流，于是我鼓起勇气常常告之家长孩子在学校的表现，好的或不足的，还有哪些需要他们协助完成的。慢慢地，一些家长开始主动跟我交流，我也开始听到了一些家长的议论，见着我可客气了，我知道家长开始接受我了。
这一次的家长会上，我汇报了班级现状，分析了班级内的问题，给出了我的承诺，也对家长提出了要求。在我的发言中，家长的掌声就响起了好几次。会后，班里很多家长还留下来单独交流了很长时间。
当然，在处理学生的问题上也逐渐变得耐心起来。记得前段时间社团课上，我们班一个有点调皮的男孩子在别的班级上课的时候把其他班同学的蜡笔弄掉在地上断了好多根，并且没有去捡。事后，当听说了这件事时，我并没有恼火的将其骂一通，而是先把他叫到办公室，让他说了整个过程，开始他承认自己的确是不小心把别人的蜡笔弄掉到地上了，但是由于害怕。并没有第一时间找这位同学解释。耐心的听完他的诉说之后，我将他带到那个班级的门口对他说：“现在安静的进去，当着全班同学的面给那位同学道歉。”他照做了，但是回到办公室之后流下了眼泪，随即我又对他说：“男儿有泪不轻弹，流一次泪就要记住一次。今天让你进去道歉并不是老师在逼你，而是让你明白作为男子汉犯错误不要紧，但是必须要敢于承担自己的错误，逃避不是一个男子汉该有的行为！”说完之后，我又递上纸巾为他擦去眼泪，并且让他坐下调整2分钟的情绪之后再回班级。这一次的事件处理，我觉得首先孩子的天性都是好的，得给他解释的机会，并且人人都会犯错，更何况是孩子。我们得用耐心去教导他，而不是一味的责骂。当然孩子也是有血有肉的人，同样拥有自尊，在教育过他之后，得给他一丝安慰和温暖。并且擦干泪水，调整完状态再进入班级。
苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过反复的经验，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生；而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。真想不到，当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。
在全国众多的班主任中间，我只是一株不起眼的小草，但无疑我是一株幸运草。因为我幸运地遇到了给我压力让我变得自信的家长，碰到了无限纯真让我感动的学生，遇到了指引我前进方向的名师，回顾自己走过的这一年，有艰辛，有遗憾，但更多的是收获，是幸福。