求比一个数多(少)几反思.doc

求比一个数多几（或少几）的数的实际问题教学反思求比一个数多几或少几的实际问题其实早在以前就经常接触到,比如：画图形，比或是的个数多画几个或是少画几个的问题，再就是生活中积累的感性经验(分东西，谁多，谁少，多了几个等)，正是有了这样的基础，出示例题后，在学生预习的基础之上，我设计了如下的问题：最后要求的问题是什么?他们都是和谁比较的?你能知道小华摆了多少个花片吗?如何能让全班同学也清楚的知道你的理由和想法?这样，孩子们各显神通：用花片摆的，用算式算的，摆花片还注意什么等等，都自然的出来了。然后在此基础上，教师再推而广之：多3个，就用11+3，那么多4个呢?多10个呢?由此概括出：求比一个数多几个，就用这个数加几。然后再推到减法。这样，充分尊重学生已有的知识和生活经验， 充分调动他们的学习兴趣、取得了比较好的效果。