求比一个数多(少)几反思.doc

《求比一个数多几（或少几）的数的实际问题》教学反思
求比一个数多几或少几的实际问题其实早在以前就经常接触到,比如：画图形，比△或是○的个数多画几个或是少画几个的问题，再就是生活中积累的感性经验(分东西，谁多，谁少，多了几个等)，正是有了这样的基础，出示例题后，在学生预习的基础之上，我设计了如下的问题：最后要求的问题是什么?他们都是和谁比较的?你能知道小华摆了多少个花片吗?如何能让全班同学也清楚的知道你的理由和想法?这样，孩子们各显神通：用花片摆的，用算式算的，摆花片还注意什么等等，都自然的出来了。然后在此基础上，教师再推而广之：多3个，就用11+3，那么多4个呢?多10个呢?由此概括出：求比一个数多几个，就用这个数加几。然后再推到减法。这样，充分尊重学生已有的知识和生活经验， 充分调动他们的学习兴趣、取得了比较好的效果。