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语言活动案例：《微 笑》

执 教 人：胡 春 卫

设计意图： 
  《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”为此我结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，设计了语言活动《微笑》。
故事充满浓郁儿童情趣，采用拟人手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

活动目标：
1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
2、初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐；
3、依据散文中的“我愿意为朋友们......让他们高兴”的句式学习仿编。

活动重难点：
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

活动准备：
1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗，微笑表情图牛；
2、自制多媒体课件；
3、幼儿画笔、各色圆形卡片。

活动过程：
一、通过谈话导入活动。
教师：（出示微笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！
引导幼儿讨论微笑给自己和他人带来的愉快体验，孩子们根据自己的生活 经验，表达丰富：我会帮小朋友挂毛巾、摆口杯； 我给奶奶捶捶背；爸 爸看报纸的时候，我帮爸爸倒杯茶；玩游戏的时候，小朋友摔倒了我会赶 快帮他扶起来……
教师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吧？

二、播放课件，利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节。
1、幻灯一，欣赏故事第一段
　　1）、今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）
　　2）、小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在……（微笑）
　　3）、为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）
　2、幻灯二
　　1）、我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）
　　2）、小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。
　　3）、我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）
3、幻灯三
　　1）、小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）
　　2）、朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑）
　　3）、小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）
4）、小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。

三、完整讲述故事，学习小蜗牛的助人为乐。
　　1）、小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整欣赏)
　　2）、你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
3）、讨论：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编：幼儿1：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我；幼儿2：青蛙说：我愿意为大家捉害虫，大家喜欢我......）

四、结束部分：
迁移故事主题，渗透思品教育。组织幼儿开展讨论，幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的？拓展幼儿思维空间。
教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、火灾的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们怎样才能让他们的脸上露出微笑？可以怎么帮助他们？ 小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的。

五、活动延伸
1、制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。
2、随着音乐欢快的节奏，幼儿互相邀请一起跳邀请舞，进一步感知体验与同伴在一起的友好与快乐。

活动反思：
本次活动首先激发了幼儿的兴趣。在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来；其次迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿大胆表述，利于幼儿的语言表达，同时借助多媒体课件的优势，给孩子营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家！