诗包含着作者的情感.doc

诗包含着作者的情感,隐含着作者对生活、对社会、对人生的态度与观点。因此,教师在诗歌教学中只有把握诗情,才能带领学生一起走进作者的心灵,也才能正确地引领学生领悟诗歌所要表达的情感。笔者认为,诗歌教学活动中分析诗歌情感应遵循以下原则。一、重视诗歌的语言特征“诗家语”是说诗的用语与散文有别,不能用读散文的方法去读诗。诗的语言要求精练,叙述时可能有省略、跳跃、倒置现象;诗是“以象立意”,追求以形象传达情感,往往通过衬托对比等艺术手法表达情感;诗用语讲求蕴藉,追求“不著一字,尽得风流”。这就要求读诗者要注意透过诗歌的语言、表象,体会其“象外之旨”。诗歌教学过程中,情感分析必须要重视诗歌本身所具有的特殊语言特征。如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》:“七八个星天外。两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”。前两句是说,在天边有点点的疏星时隐时现,从山前飘来星星点点的雨滴。