一道练习题的启示.doc

一道思品练习题的启示　
湖北省恩施自治州鹤峰县走马镇堰垭学校 周泽彧　
　 2012年秋季学期鹤峰县九年级思品课所用的《优化设计》作业P65页的一道练习题，对我很有启发。下面谈谈我的感受。　　
试题摘录如下：　　
材料一：漫画《滞后》

材料二：全国人大常委会第十九次会议通过《中华人民共和国刑法修正案（八）》，修正案加大了对食品安全犯罪的刑罚力度。依照此法，我国各级人民法院从重、从快审判了一批重大危害食品安全犯罪案件，对在食品安全监管中玩忽职守、徇私枉法、不履行法定职责的国家工作人员，也依法从重处罚；追究了相关违法犯罪行为人的法律责任。　　
阅读材料，回答问题：　　
（1）材料一反映了我国某些政府行政部门在食品安全管理上还存在什么问题？对此，公民应该怎样做？　　
（2）结合材料二分析，我国在治理食品安全问题上是如何贯彻依法治国方略的。　　

这道题综合性强，有点儿嚼头：其一训练学生如何解答漫画题，其二训练学生如何解答材料分析题。　　
材料一《滞后》以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查学生阅读理解材料、从中获取有效信息、调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，该命题能够考察学生分析解决问题的能力。由于漫画是以特殊的艺术语言，以夸张等手法反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。因此，掌握漫画试题的解答方法与技巧，是平时训练中不可忽略的一个重要环节。　　
 虽然漫画试题灵活多样，解题思路也不尽相同，但总体来说，解答漫画类试题可按“析—联—解”三步思路进行：　　
“析”即分析漫画：以漫画画面信息以及画面文字信息为抓手，分析漫画要表达的意思。　　　　透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意，是分析的关键。
　　“联”即联系教材：简言之，观点要回归教材。一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，把握漫画的寓意与教材中的观点、原理相吻合，找准切合点。
　　“解”即组织最佳答案。根据试题类型准确解答：第一，漫画选择题，要根据题干的规定性，在准确审题的基础上，结合漫画寓意，对选项逐个分析，然后决定取舍。排除法是解答选择题比较好的方法。近年来，恩施州出的中考思品题的选择题都是单项选择题，解答这种题目，一般情况下，运用排除法较好。第二，在解答主观性漫画试题时，通过对漫画的分析，弄清漫画所反映的主题，观点回归教材，紧扣漫画主题，正确运用辩证思维、分析与综合等科学思维方法，将漫画本意寓意、试题设问与课本基本观点(概念、原理)结合起来，对比思考，正确分析，组织最佳答案。
　　题中漫画的标题是《滞后》，由漫画中画面信息及文字信息可以看出，漫画主要反映的是在一系列食品安全恶性事件中，存在监管滞后的问题，再进一步结合教材观点进行概括。“公民应该怎样做”旨在考查公民行使建议监督权的表现、途径，结合所学知识即可回答。　　
材料二旨在训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。材料分析题因其容量大，角度多变，对学生来说，存在不小的难度。不同类型的材料分析题，有不同的解法，但也有规律可循，若能找到解题方法，可以提高答题的速度和正确率。一般来说，可以从四个方面着手。　　
一、看，看材料，把握问题问的是什么，抓住设问的关键。　　
二、读，先粗读，浏览材料，在脑中有个初步印象，再研读，找到问题的主旨所在。　　
三、忆，回想教材上的知识原理，知识点回归教材。　　
四、答，组织答案，回答问题。回答问题时，思路要清晰，先表明观点，是什么，为什么，知识点回归教材，怎么做。回答问题时，千万别忘记了，要联系材料，不能材料和观点是两张皮，脱钩了，没有联系。　　
学生在回答问题时，容易犯的毛病是材料和观点脱节。回答问题要相对好一点，就必须做到联系所给的材料回答问题。学生在做第二问时，就普遍犯了我分析的那种毛病。全班学生没有一个学生答得比较理想。差强人意的回答是：“我国在治理食品安全问题上做到了有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”我认为这样回答较合理，采用总分式答题法：实施依法治国，就要做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。为治理食品安全问题，我国制定了《中华人民共和国刑法修正案（八）》，做到了有法可依；从重、从快审判了一批重大危害食品安全犯罪案件，对在食品安全监管中不履行法定职责的国家工作人员从重处罚，做到了有法必依、执法必严；追究了相关犯罪行为人的法律责任，做到了违法必究。　　
教学工作离不开备教辅改考环节的综合运用。练习的环节决不能弱化，训练要落到实处，要进行变式训练和综合训练。　　

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