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着眼于中等生和后进生
后进生，一种表现为学习成绩不佳，一种表现为思想及行为习惯不良。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。通常他们会不同程度受到师生的冷落、薄待，甚至歧视，结果使其更加自卑，甚至“破罐子破摔”，形成“恶性循环”。要真正实施公平教育，就不能忽视这个群体的教育。那么，在课堂教学中，如何着眼于中等生和后进生进行教学呢？
　　第一，课堂里给予关注。优生得到关注或得到认可的机会是公认的，相比而言，中等生和后进生往往容易被忽视。多数老师通常错误地采取“自生自灭”的教育方法，致使他们难以从根本上得到转化。如果老师心中能有这部分学生，哪怕是一个眼神，让他们觉得老师眼里有他们，他们会更自信，更自觉。
　　第二，培养学生自学能力，形成动手动脑习惯。教师要特别注意培养中等生和后进生自主解决学习中遇到的问题的能力，引导他们正确感受失败与成功的体验。锻炼他们的意志，使他们不畏惧困难，敢于面对困难，勇于战胜困难。让他们充分经历克服困难的艰辛过程，深切体验收获成功的喜悦之情。
　　第三，课堂教学中，给“常被冷落”的学生一定的机会做“老师的小助手”。这种方式可以培养他们的参与意识，迫使他们把注意力都集中到课堂中来。在课堂中可以设置一些他们“力所能及”的环节让其参与。比如在数学课中让他们帮老师指读一些定义，在英语课中协助老师表演节目……让他们积极参与到课堂中来，长此以往，就可能提高他们在班级中的地位，改变他们在同学当中的形象。这无疑能激发他们的学习兴趣，从而逐步改善他们的学习成绩。