智障学生青春期教育.docx

1.树立全员育人意识，形成教育网络。中重度学生受智力所限行为问题比较多。语言理解能力很差，自我控制力极差，需要看护指导。所以，家长、科任老师、炊管人员都要对其关注，发现不良行为当场给予指正。这样才能使他们在管理育人，服务育人，教书育人的氛围中安全度过青春期，形成良好的行为品质。
2.采取多种直观形象的教育方法。在教学中，采用男女分班，收集一些人体图片，影像，动画等，教师用中重度智障学生能够理解的、通俗、浅显的语言进行讲授，使学生逐步接受青春期的一些知识点，逐步形成良好的行为品质。
3.利用榜样带动中重度学生。这些学生辨别是非的能力差，缺少主见，依赖性强，因而老师就成为他们具体模仿的榜样，同时班级轻度学生也是他们模仿的榜样。教师的一言一行都会起到示范的作用。轻度学生被老师肯定的行为都会被他们去效仿。所以，我们老师必须做到处处为人师表，具有高尚的师魂。关爱他们，培养他们，使他们不仅效仿老师，还效仿被老师教育好的其他孩子。
4.利用游戏分散学生进行不良行为的注意力。对于先天愚型学生喜欢在厕所玩弄生殖器的行为，仅用说教是不够的。为了杜绝这种不良行为，课间多组织学生进行有趣的游戏活动，把他们的注意力集中到游戏中。这样时间一长这些不良行为自然就消失了。