第四课火烧云.doc

教 材
内 容
第四课 火烧云
总课时
1
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教 学
要 求
1、学1、学会本课5个生字及9个词语。
2、了2、了解课文内容。
3、边3、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。
4、积4、积累描写颜色的词语。从4—7自然段中选择两段背诵下来。
5、体5、体火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。
重 点
难 点
重点：能说出课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
难点：学习作者观察事物和积累材料的方法
教 学 过 程

第
一
课
时

自然界里有许多奇丽的景象引动了无数的作家、诗人去描绘它们赞美它们。今天我们就来学习已故优秀女作家萧红的作品---《火烧云》。
一预习展示提出问题
课前老师让大家搜集火烧云的资料谁来跟大家分享一下指名说
1. 师先出示用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏板书课题齐读课题。
2. 自由朗读课文读准字音，
3 预设问题 
（1）课文是按什么顺序写火烧云的 
(2)人们为什么将一种云称为“火烧云” 
(3)课文是怎样来描写火烧云形状和颜色的变化的。
二自读自悟。
解决问题 过渡语我们知道《观潮》一课是按潮来前-----潮来时------潮退后的顺序来写的。 那么下面我们来解决第一个问题.本文是按什么顺序写火烧云的呢
1.请同学们快速浏览课文理清文章的顺序。
预设答案1作者是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
预设答案2作者先写了火烧云上来后地面发生的变化接着描写了火烧云的颜色变化然后写了火烧云的形状变化。
2接着我们来解决第二个问题
2人们为什么将一种云称为“火烧云” 齐读课文的第2自然段指名回答。
根据学生回答出示天空的云从西边一直烧到东边红彤彤的好像是天空着了火。
请自由反复朗读这句话从词入手请你谈谈你读懂了什么
同桌讨论 ①从这句话看出火烧云有什么特点红 ②“烧”的意思和作用 “烧”字写出了火烧云的颜色、速度动态、范围以及“火烧云”名字的由来。 ③除了“烧”字写出了火烧云的特点这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红红彤彤、一直、烧、好像„„着了火。
三 交流反馈点拨疑难 前两个问题我们轻松解决了相信大家自信心会越来越强下面我们乘胜追击探究第三个问题。 出示 3课文是怎样来描写火烧云形状和颜色的变化的
1快速阅读课文第3—7节。 
1先找出写颜色和形状的段落 第三自然段写的是火烧云的颜色变化第4---7写的是火烧云的形状变化 
2学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色共写了哪些颜色齐读第三自然段 你还能说出其它颜色吗 这么多颜色真是太美了你能用一个成语来归纳吗五彩缤纷绚丽多彩。 3学习描写形状变化的这部分课文。
四 体验拓展。
1师学习了这篇课文你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧此时此刻你最想说什么
2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片让学生做个有心人发现自然界的美懂得欣赏美并保护这些美。