1、教 材
内 容
第四课 火烧云
总课时
1
上传者
教 学
要 求
1、学1、学会本课5个生字及9个词语。
2、了2、了解课文内容。
3、边3、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。
4、积4、积累描写颜色的词语。从4—7自然段中选择两段背诵下来。
5、体5、体火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。
重 点
难 点
重点：能说出课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
难点：学习作者观察事物和积累材料的方法
教 学 过 程
第
一
课
时
2、
自然界里有许多奇丽的景象引动了无数的作家、诗人去描绘它们赞美它们。今天我们就来学习已故优秀女作家萧红的作品---《火烧云》。
一预习展示提出问题
课前老师让大家搜集火烧云的资料谁来跟大家分享一下指名说
1. 师先出示用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏板书课题齐读课题。
2. 自由朗读课文读准字音，
3 预设问题
（1）课文是按什么顺序写火烧云的
(2)人们为什么将一种云称为“火烧云”
(3)课文是怎样来描写火烧云形状和颜色的变化的。
二自读自悟。
解决问题 过渡语我们知
3、道《观潮》一课是按潮来前-----潮来时------潮退后的顺序来写的。 那么下面我们来解决第一个问题.本文是按什么顺序写火烧云的呢
1.请同学们快速浏览课文理清文章的顺序。
预设答案1作者是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
预设答案2作者先写了火烧云上来后地面发生的变化接着描写了火烧云的颜色变化然后写了火烧云的形状变化。
2接着我们来解决第二个问题
2人们为什么将一种云称为“火烧云” 齐读课文的第2自然段指名回答。
根据学生回答出示天空的云从西边一直烧到东边红彤彤的好像是天空着了火。
请自由反复朗读
4、这句话从词入手请你谈谈你读懂了什么
同桌讨论 ①从这句话看出火烧云有什么特点红 ②“烧”的意思和作用 “烧”字写出了火烧云的颜色、速度动态、范围以及“火烧云”名字的由来。 ③除了“烧”字写出了火烧云的特点这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红红彤彤、一直、烧、好像„„着了火。
三 交流反馈点拨疑难 前两个问题我们轻松解决了相信大家自信心会越来越强下面我们乘胜追击探究第三个问题。 出示 3课文是怎样来描写火烧云形状和颜色的变化的
1快速阅读课文第3—7节。
1先找出写颜色和形状的段落 第三自然段写的是火烧云的颜色变化第4---7写的是火烧云的形状变化
2学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色共写了哪些颜色齐读第三自然段 你还能说出其它颜色吗 这么多颜色真是太美了你能用一个成语来归纳吗五彩缤纷绚丽多彩。 3学习描写形状变化的这部分课文。
四 体验拓展。
1师学习了这篇课文你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧此时此刻你最想说什么
2布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片让学生做个有心人发现自然界的美懂得欣赏美并保护这些美。
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