丁丁冬冬学识字(一).doc

丁丁冬冬学识字(一)

第1课时
教学三维目标 1、学习两组形近字,认识声旁表音的功能

2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.

3、学习利用声旁认字
教学重点 学习利用声旁认字
教学难点 练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.
教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一.学习认读生字

1、让学生说说自己认识哪个字.

2、说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.

3、教师对**进行评价.

二.学习生字

1、教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.

2、让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.

3、让学生给生字口头组词.

4、指导书写.

三.读词语

1、让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.

2、读词语时用猜字法.

3、采用多种形式让学生读词语.

4、完成猜加点字的读音

板书设计：丁丁冬冬学识字

肖消灭削捎梢饱泡抱拥
课后反思

课题 丁丁冬冬学识字(一)
第2课时
教学三维目标 借助拼音读认读生字

教学重点 初读课文内容，教学本课生字

教学难点 完成选字填空

教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一、借助拼音读认读生字

1、让学生试着读认读生字

2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。

3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。

4、学生汇报讨论的情况。

二、初读课文内容

1、让学生读课文中的词语。

2、教师读。

3、让学生说说自己哪个不会读。

4、教师有针对性的进行指导。

三、教学生字

1、教师出示生字卡片。

2、让学生说说自己在哪里见过这个字。

3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。

4、选字填空。

狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡

（ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ）

晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ）

（ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ）

5、教师指导书写。

四、练习

完成选字填空

教师检查

狼狗姑娘冻疮痛苦

讨论开创晴朗抡刀

很好抢先车轮凶狠

板书设计：丁丁冬冬学识字

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

姑娘朗狠恨苍创抡论讨
课题 丁丁冬冬学识字(一)
第3课时
教学三维目标 认一认组词

教学重点 认读、记忆
教学难点 理解短文
教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一、认一认组词

1、给青加上不同的偏旁组成新字。

清、晴、请、睛、蜻。

2、给尚加偏旁组成新字

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。

二、认读、记忆

1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。

2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。

3、练习给这些字组词。

三、教学读一读

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、试着读课文。

3、说说通过初读课文你知道了什么。

4、学习生字。

5、说说你准备怎样记住这些字。

6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。

四、理解短文

1、说说你读了短文，有什么收获？

2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？

3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。

4、你想对小蚂蚁说什么？

五、练习

序编故事：上天的蚂蚁

通天树巨人不爬

小蚂蚁爬
课后反思