1、 丁丁冬冬学识字(一)
第1课时
教学三维目标 1、学习两组形近字,认识声旁表音的功能
2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.
3、学习利用声旁认字
教学重点 学习利用声旁认字
教学难点 练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.
教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一.学习认读生字
1、让学生说说自己认识哪个字.
2、说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍
2、"这几个字.
3、教师对**进行评价.
二.学习生字
1、教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.
2、让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.
3、让学生给生字口头组词.
4、指导书写.
三.读词语
1、让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.
2、读词语时用猜字法.
3、采用多种形式让学生读词语.
4、完成猜加点字的读音
板书设计：丁丁冬冬学识字
肖消灭削捎梢饱泡抱拥
课后反思
课题 丁丁冬冬学识字(一)
第2课时
教学三维
3、目标 借助拼音读认读生字
教学重点 初读课文内容，教学本课生字
教学难点 完成选字填空
教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一、借助拼音读认读生字
1、让学生试着读认读生字
2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。
3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。
4、学生汇报讨论的情况。
二、初读课文内容
1、让学生读课文中的词语。
2、教师读。
3、让学生说说自己哪个不会读。
4、教师有针对性的进行指导。
三、教学生字
1、教师出示生字卡
4、片。
2、让学生说说自己在哪里见过这个字。
3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。
4、选字填空。
狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡
（ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ）
晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ）
（ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ）
5、教师指导书写。
四、练习
完成选字填空
教师检查
狼狗姑娘冻疮痛苦
讨论开创晴朗抡刀
很好抢先车轮凶狠
板书设计：丁丁冬冬学识字
g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n
5、t o
姑娘朗狠恨苍创抡论讨
课题 丁丁冬冬学识字(一)
第3课时
教学三维目标 认一认组词
教学重点 认读、记忆
教学难点 理解短文
教学过程（主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图，突出“三环六步”教学模式：预习、展示、反馈；设计好小组活动）
一、认一认组词
1、给青加上不同的偏旁组成新字。
清、晴、请、睛、蜻。
2、给尚加偏旁组成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。
二、认读、记忆
1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。
2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。
3、练习给这些字组词。
三、教学读一读
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、试着读课文。
3、说说通过初读课文你知道了什么。
4、学习生字。
5、说说你准备怎样记住这些字。
6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。
四、理解短文
1、说说你读了短文，有什么收获？
2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？
3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。
4、你想对小蚂蚁说什么？
五、练习
序编故事：上天的蚂蚁
通天树巨人不爬
小蚂蚁爬
课后反思
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