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大自然的色彩
授课教师：马 杰
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教 学 具：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学设计：
一、 观看图片提出问题
通过四组图片（先彩色后黑白），让学生观看，并讲出哪些图片看起来更好？为什么？
试想一下我们生活的世界，突然一下没有了色彩，将会是一个什么样的后果？让学生大胆猜想。
引出课题——大自然的色彩
二、 新授
1、 光与颜色的关系
提出问题：神奇的大自然以千姿百态，五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。但是当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？
学生讨论后得出光与色彩的关系：有光才有色，无光便无色
小结：不同波长的光照射在物体上，被物体本身吸收一部分，还有一部分被物体表面所反射回去。由于各种物体吸收反射不同波长的色光，所以就看到了一个五彩缤纷的世界。
2、 色彩归纳练习
观看图片都是由哪些颜色构成的
3、 色调
4、 色彩的情感
暖色：红、橙、黄
冷色：蓝、绿、紫
色彩的冷暖并不是指颜色本身冷暖和温度差别，而是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想
引出常见的三组对比色
红——绿 黄——紫 橙——蓝
5、色彩的心理联想
6、思考与练习
学生练习，教师巡回指导
三、评价作业，总结本堂课