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如何进行课堂评价
  在平时的课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习，反而会使学生骄傲自大。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，多方面发现和发展学生的潜能。
  1、不断学习，提高素质。教师的学习是一个连续过程，永无止境，这是包括教师政治学习和业务学习，精神追求与专业发展，力求做有品位的文化人。
  2、积极引导 ，教其方法。学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，
启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。
  3、语言睿智，富有启迪。促进学生发展。课堂教学过程是一个动态的、不断推进的过程，它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要抓住稍纵即逝的机会，及时进行激励性评价，
还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机，巧妙引导，及时发现智慧的火花，适时评价。
  4、评价有度，不宜过多。活动不应该过多地占用教学时间，而应该追求评价与教学过程的和谐融合。
5、 引导互评，促进合作，共同发展。
  总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”。那么，如何进行评价活动是一门学问，需要我们每一位老师不断探索，抓住评价的实效性，来支撑和丰富我们的教学过程，促进师生的共同发展。