做时间的主人.docx

《做时间的主人》教学反思
时间不管对于谁来说都是非常宝贵的。但对于很多学生来说这仅仅是口头说说而已。他们对于时间的宝贵性认识不足，对于该如何管理自己的时间，让它发挥最大的效益更是连想也没有想过。因此，在平时的学习与生活中我们随时随处可见做事拖拖拉拉、不负责任的行为。基于这个出发点，我选择了“珍惜时间”这个话题对学生进行养成教育的培养，并且收到了良好的效果。 
1．让学生在活动中感受1分钟的实际意义，使他们对于时间的价值有了亲身体验，容易产生认同感。 
2．通过让学生收集、交流生活生产中1分钟能发挥的效益资料，以及教师呈现的一分钟效率调查资料使学生进一步明白了时间的宝贵，许多学生不禁发出了“哦哦”的惊叹声。 
3．创设一个情景，在晚上有这样几件事情，需要你安排，你是怎样安排的呢？让学生更好地学会科学合理的安排时间。 
4．学生学会自己安排自己的24个小时。
5. 拓展延伸，提高认识，在音乐声中完成时光书签，让学生们说出自己的感悟。
成功之处：(1)新课导入是通过猜谜语，引起学生注意力，学生们积极回答，很快进入了上课的状态。(2)利用多媒体教学手段辅助教学(4)采取了“一分钟竞赛”调动了学生的学习积极性活跃了课堂的气氛。　　不足之处：由于学生的个体差异，(1)教学设计在设计学生分组时没有预先考虑，结果学生不知道怎么分组。(2)在安排让学生对自己的一天，进行安排时有的学生不能够合理安排。(3)在学生回答问题方面，有的学生还想回答问题，可是时间关系，不能一一回答，以后应该更加注重课堂，面向全体。